Napraforgó

Pszichotrillák – elvált szülők gyerekeiről és a homoszexualitásról

2012-02-02T19:25:00.000+02:00

nagyon sok újításban lesz részetek, ha velünk tartotok a csütörtök esti trillázásban.

egyrészt lesz velünk egy hallgatónk és hármasban trillázunk majd.

másrészt pedig telefonon velünk lesz valaki, aki még egyelőre meglepetés, de ő az, aki nyíltan felvállalja a homoszexualitását. beszélgetni fogunk arról, hogy miért olyan nehéz adott esetben felvállalni önmagunkat, és arra a kérdésre is keressük a választ, hogy milyen érzés az, amikor valaki mégis megteszi. megpróbálunk tabuk nélkül beszélgetni majd egy ilyen tabusított témáról.

de lesz még egy témánk, amit egy hallgatónk ajánlott. az elvált szülők gyerekeiről már beszélgettünk egyszer, de most nyilván teljesen más szempontok szerint tesszük, és amúgyis gyakoroljuk azt, miszerint lehetőleg minél többet beszélgetni az adott problémáról.

heti kérdésünk: Mitől féltél leginkább gyerekkorodban? Mi volt az, vagy aki ebben a helyzetben leginkább megnyugtatott? Válaszaitokat várjuk itt vagy a facebook oldalunkon itt:http://www.facebook.com/profile.php?id=100001584846263
A kommentelők között az alábbi könyvet sorsoljuk ki:

tartsatok velünk!

A herceg és a varázsló

2011-12-29T16:58:00.001+02:00

Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy ifjú herceg, aki három dolog kivételével az égvilágon mindenben hitt. Nem hitt a hercegnőkben, nem hitt a szigetekben, és nem hitt Istenben. Atyja a király, egyszer azt mondta neki, hogy ezek a dolgok nem léteznek. Mivel atyja birodalmában nem voltak se hercegnők, se szigetek, és Istennek sem látta semmi jelét, az ifjú herceg hitt atyja szavának. Azonban egy nap fogta magát a herceg és otthagyta a palotát. Vándorlása során elérkezett a szomszéd ország földjére. Ott, megrökönyödésére, a tengerparton megállva, véges-végig, ameddig csak a szem ellátott, szigetek sorakoztak nem messze a parttól. A szigeteken pedig különös és nyugtalanító külsejű lényeket pillantott meg, de hogy kik vagy mik ők, arra még gondolni sem mert. Miközben csónak után kutatott, egy frakkot viselő ember jött oda hozzá.

- Azok ott valódi szigetek ?- kérdezte tőle az ifjú herceg.
- Hát persze, hogy valódi szigetek- felelte a frakkos ember.
- És azok a különös és nyugtalanító külsejű lények?
- Azok bizony valódi és hamisítatlan hercegnők.
- De hisz akkor Istennek is léteznie kell !- kiáltott fel a herceg.
- Én vagyok Isten – felelte a frakkos ember, és meghajolt.
Az ifjú herceg, amilyen gyorsan csak tudott, hazaért.
- Tehát mégis csak hazajöttél – fogadta atyja, a király.
- Láttam szigeteket, láttam hercegnőket, láttam Istent- sorolta a herceg szemrehányóan.
A királynak arcizma sem rezdült.
- Se valódi szigetek, se valódi hercegnők, se valódi Isten nem létezik.
- De hát én a saját szememmel láttam őket!
- Akkor mondd meg nekem, hogyan volt Isten felöltözve.
- Isten frakkot viselt.
- Föl voltak hajtva a kabátujjai?
A herceg emlékezett rá, hogy igen. A király elmosolyodott.
-A ruha amit láttál, egy varázsló ruhája. Meg lettél tévesztve.
Ezt hallván a herceg visszatért a szomszéd országba, és visszament ugyanarra a partra, ahol ezúttal is összetalálkozott a frakkos emberrel.
- Atyám, a király, fölvilágosított, hogy ki is vagy te valójában- támadt neki méltatlankodva- A múlt alkalommal sikerült megtévesztened, de ez még egyszer nem fordulhat elő. Most már tudom, hogy azok ott nem valóságos szigetek és nem is valóságos hercegnők, mert te egy varázsló vagy.
A másik erre elmosolyodott.
- Téged valóban megtévesztettek, fiam. Atyád királyságában rengeteg sziget és számtalan hercegnő található. Te azonban atyád igézete alatt állsz, s ezért nem láthatod őket.
A herceg töprengve indult újra haza. Amikor atyja színe elé ért, bátran a szemébe nézett.
- Atyám, igaz az, hogy te nem is vagy valódi király, hanem csak egy varázsló?
A király elmosolyodott, és fölhajtotta kabátja ujjait.
- Igen fiam, én csupán egy varázsló vagyok.
- Akkor viszont az az ember ott a tengerparton mégis csak Isten volt.
- Az az ember ott a parton egy másik varázsló volt.
- De hát nekem tudnom kell az igazságot, az igazságot, amely a varázslaton túl létezik!
- Nincs igazság a varázslaton túl- felelte a király.
A herceg erre végtelenül elszomorodott.
Könnyes szemmel nézett föl atyjára- Akkor megölöm magam. A király varázsszavára ekkor megjelent a Halál. Ott állt az ajtóban, és intett a hercegnek, hogy jöjjön hát. A herceg erre összeborzadt. Újra megjelentek emlékeiben a gyönyörű, bár nem valódi szigetek s a nem valódi, de mégis gyönyörűséges hercegnők.
- Legyen hát - mondta. - El tudom viselni a gondolatot.
- No látod fiam- fordult felé bizakodva a király- kezd belőled is varázsló válni.

John Fowles

Transindex -- Életmód -- POZITÍV PYGMALION -- Olyan nincs, hogy nem lehet

2011-12-16T08:21:00.000+02:00

A velem készült portré-fotóriport és mini-mélyinterjú olvasható itt:
Transindex -- Életmód -- POZITÍV PYGMALION -- Olyan nincs, hogy nem lehet

Pszichotrillák – az apákról és az érzelmi intelligenciáról

2011-12-15T21:20:00.001+02:00

Ma este 19 órától: Pszichotrillák – az apákról és az érzelmi intelligenciáról

Pál Ferenc Erdélyben

2011-11-02T00:18:00.001+02:00

A közkedvelt Nyitott Akadémia sorozat idei utolsó marosvásárhelyi előadásán különleges csemege várja a lélek dolgai iránt érdeklődő közönséget, ugyanis Pál Ferenccel találkozhatunk, aki Magyarországon jelenleg messze a legnépszerűbb előadó pszichológiai témákban.

Pál Ferenc római katolikus pap és mentálhigiénés szakember. Pályafutásának kezdetétől heti rendszerességgel tart lélektani témájú előadásokat, melyeket eleinte csak néhány tucat érdeklődő látogatott, mára azonban személye minden kedden megtölt egy ezerfős színháztermet, úgy, hogy számos érdeklődő, hely hiányában, még így is kényszerűen kinnreked a folyosón. Ami pedig a legérdekesebb: a hallgatóságnak csupán a fele vallásos ember.

Vajon mi lehet Pál Ferenc kirobbanó népszerűségének titka? Bár erre a kérdésre jelenleg a SOTE Mentálhigiéné Intézete szociológiai kutatás keretében igyekszik megtalálni a választ, Pál Ferenc kedvelői pontosan tudják, miért jelentenek számukra olyan sokat a legendás keddi alkalmak.

Pál Ferenc tiszta forrás. A legegyszerűbb szavakkal képes mély spirituális összefüggéseket megvilágítani. Nem kell tanult embernek lenni ahhoz, hogy valakinek igazi élményt jelentsenek előadásai, de a művelt közönség számára is legalább olyan izgalmasak és hitelesek gondolatai. Ha nem volna pap és lélektani szakember, stand-up komikusként is megkereshetné a kenyerét, olyan fergeteges humora van. Nagy hatású előadó, aki nem csupán gondolatokat képes közvetíteni, hanem érzéseket is. Éppen ezért nem ritka, hogy előadásai után sokan szeretnék megölelni, vagy legalább megfogni a kezét – valahogyan megköszönni azokat a felszabadító érzéseket, amelyeket szavai nyomán átélhettek. Keddi alkalmainak egyikén még Böjte Csaba is előadást tartott.

Tevékenységét a magyar állam annyira fontosnak tartja, hogy idén augusztusban megkapta a Köztársasági Arany Érdemkeresztet.

Fontos tudni, hogy Pál Ferenc nem papi, hanem mentálhigiénés szakemberi minőségében érkezik Erdélybe, tehát semmiképp se prédikációra, vallásos beszédre számítsanak tőle azok, akik jegyet váltanak a programra. Pszichológiai előadása vallásos és nem vallásos emberekhez egyaránt szól, ami számít, egyedül az, hogy valakit érdekeljenek a lélek dolgai, legyen kíváncsi önmagára, a sorsára, a világra. Ez esetben garantáltan felejthetetlen élményben lesz része.

Az előadás után Pál Ferenc dedikálja A függőségtől az intimitásig című könyvét, amely tavalyi megjelenése óta már öt utánnyomást ért meg. A kötet – számos karácsonyi újdonsággal egyetemben – kedvezményes áron megvásárolható lesz a helyszínen.

Mivel Pál Ferenc látogatásának időpontjában a Nyitott Akadémiának rendszeresen otthont adó Kultúrpalota foglalt, az előadást ismét a Maros Művészegyüttes előadótermében hallgathatjuk meg. A helyszín korlátozott befogadóképessége miatt a jegyvásárlással érdemes igyekezni, hiszen sajnos Vekerdy Tamás októberi előadásáról is számos érdeklődő maradt le.

A november 9-i előadásra jegyek kaphatók a Kulcslyuk Könyvesboltban, a Kossuth utca 5-ben.

Újabb Nyitott Akadémia előadás Marosvásárhelyen

2011-11-02T00:15:00.002+02:00

http://www.szekelyhon.ro/magazin/pal-atya-eloszor-ad-elo-erdelyben

Főállású sportoló volt, majd katolikus pap lett belőle – a magyarországi Pál atyáról van szó, aki előadásaival belopta magát a lélek dolgai iránt érdeklődők szívébe. Pál Ferenc novemberben először ad elő Erdélyben, az internetről és televízióból azonban már itt is jól ismerik.

Magyarország kedvence először Erdélyben – így hirdeti a Nyitott Akadémia az idei év utolsó előadását, amelynek meghívottja a sokak által csak Pál Feriként emlegetett katolikus pap, aki sorsról és önismeretről tart előadást Marosvásárhelyen.

Sportolóból lett pap

A népszerű előadó fiatalkorában aktív, később főállású sportoló volt a Budapesti Vasasnál. Volt válogatott kerettag, 1987-ben pedig felnőtt magyar magasugró bajnok lett. 1996-ban szentelték pappá, mára pedig igazi mentálhigiénés szakemberként lett híres. Pályafutásának kezdetétől heti rendszerességgel tart lélektani témájú előadásokat, melyeket eleinte csak néhány tucat érdeklődő látogatott, mára azonban személye minden kedden megtölt egy ezerfős színháztermet, úgy, hogy számos érdeklődő hely hiányában még így is kényszerűen kinn reked a folyosón. Ami pedig a legérdekesebb: a hallgatóságnak csupán a fele vallásos ember.

Vallásos és nem vallásos emberekhez is szól

A Nyitott Akadémia marosvásárhelyi szervezői fel is hívják a figyelmet, hogy Pál Ferenc nem papi, hanem mentálhigiénés szakemberi minőségében érkezik Erdélybe. „Pszichológiai előadása vallásos és nem vallásos emberekhez egyaránt szól, ami számít, egyedül az, hogy valakit érdekeljenek a lélek dolgai, legyen kíváncsi önmagára, a sorsára, a világra. Ez esetben garantáltan felejthetetlen élményben lesz része” – áll a Nyitott Akadémia szerkesztőségünkbe is eljuttatott közleményében.

A szervezők felhívják a figyelmet, hogy a Nyitott Akadémiának rendszeresen otthont adó Kultúrpalota foglalt, az előadást így ismét a Maros Művészegyüttes kövesdombi előadótermében szervezik meg. A helyszín korlátozott befogadóképessége miatt a jegyvásárlással érdemes igyekezni, ugyanis Vekerdy Tamás októberi előadásáról is számos érdeklődő maradt le. A november 9-i előadásra jegyek kaphatók a Kulcslyuk Könyvesboltban, a Kossuth utca 5-ben.

Magyar Népmese Napja Marosvásárhelyen

2011-11-02T00:03:00.001+02:00

A Magyar Népmese Napja alkalmából Az égig érő fa címmel mesenapot szervezett óvodás és kisiskolás gyerekeknek a Kulcs Egyesület szeptember 30-án.

Tekintse meg fotógalériánkat!

Délelőtt a Kulcslyuk könyvesboltban a kicsiket érdekes programokkal várták, délután viszont már a gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt akadt kedvükre való elfoglaltság.

Pénteken 17 órakor megtelt a Bod Péter Diakóniai Központ nagyterme három generáció képviselőivel, és megkezdődött a nagy kaland a mesék csodálatos világában. Elsőként Lazsádi Csilla tolmácsolásában két népmesét hallhattak az összegyűltek, ezt követően Kovács Tamás, a Maros megyei mesemondó verseny győztese szórakoztatta kortársait, majd Hideg Anna néni énekelt el pár válaszúti népdalt, ezt követően pedig egy hosszú, de roppant tréfás mesét mondott el, amivel mindenki arcára mosolyt csalt. Őt követte Ráduly János, aki saját gyűjtésű meséiből olvasott fel néhányat. A mesemondás/hallgatás befejztével a gyerekek két olyan népi játékot tanultak Hideg Annától, amelyeket ő maga játszott gyerekkorában.

Amig a gyerekek kézműveskedtek, addig a felnőttek félrevonultak a nekik szóló előadásokra, ahol Ráduly János folklorista tartott prezentációt munkásságáról, majd Kádár Annamária pszichológus beszélgetett a szülőkkel arról, hogy a meséknek milyen pozitív hatása van a gyerekek fejlődésére, a fantázia kialakulására.

A Kulcs egyesület tavay decemberben tartott már egy mesenapot, s mivel az is nagyon sikeres volt, így az idén összekötötték a Népmese Napjával, és reményeik szerint ez immár hagyomány marad a Kulcs Egyesületnél.

Magyar Népmese Napja Marosvásárhelyen

2011-10-23T20:48:00.006+03:00

http://www.szekelyhon.ro/magazin/egig-ero-fa-a-kulcslyuk-konyvesboltban

A rendezvényen a gyerekek neves mesemondók tolmácsolásában hallhatják a szebbnél-szebb történeteket. A Kulcslyuk könyvesboltban (Kossuth utca 5. szám) 9-13 óra között meseolvasással, rajzolással, diafilmvetítéssel várják az óvodásokat és kisiskolásokat.

Délután a Bod Péter Diakóniai Központban (Erdő utca, 7/B) folytatódik a rendezvény. 17 órától a 75 éves Hideg Anna, ördöngősfüzesi (Kolozs megye) mesemondó, népdalénekes szórakoztatja a kicsiket életteli meséivel, valamint a májai Kovács Tamás, a Maros megyei mesemondó-verseny győztese vezeti be kortársait a népmesék csodálatos világába.

A szervezők a felnőttekre is gondoltak, akik Ráduly János kibédi folklorista, költő és néprajzkutató, Lazsádi Csilla szociálpedagógus, óvónő, valamint dr. Kádár Annamária pszichológus, egyetemi adjunktus előadását hallgathatják meg.

A jelenlévők megtekinthetik Az én égig érő fám című gyermekrajz-kiállítást, a kisebbek kézműves-foglalkozásokon, népi gyermekjátékokon vehetnek részt.

Sajtóviszhang

http://www.erdely.tv/hirek/ki-nem-hiszi-jarjon-utana

http://www.kulturpart.ro/irodalom/656/egy_nap_amikor_a_magyar_nepmese_a_foszereplo

Hat éve már, hogy szeptember 30-án a Magyar Népmese Napját ünnepeljük. A Magyar Olvasástársaság javaslatára a legnagyobb mesemondónk, Benedek Elek születésnapja lett a jeles nap.

A népmese napját első ízben 2005. szeptember 30-án rendezték meg. A nap célja, hogy a könyvtárosok, az óvónők, a pedagógusok és a mesével foglalkozó szakemberek, valamint a meseszerető gyerekek és felnőttek ezen a napon megkülönböztetett tisztelettel forduljanak mind a magyar, mind más népek meséi felé.

Az égig érő fa Marosvásárhelyen

Marosvásárhelyen sem felejtik el a Magyar Népmese Napját: Az égigérőfa címmel szervez mesenapot a kicsiknek a Kulcs Egyesület, a rendezvényen neves mesemondók tolmácsolásában hallhatják a szebbnél-szebb történeteket a legapróbbak. A Kossuth utcai könyvesboltban pénteken 9-13 óra között meseolvasással, rajzolással, diafilmvetítéssel várják az óvodásokat és kisiskolásokat. Majd a program a Bod Péter Diakóniai Központban folytatódik, ahol többek közt a 73 éves Hideg Anna, válaszúti mesemondó, népdalénekes meséin szórakozhatnak a résztvevők. De a Maros megyei mesemondó-verseny győztese, Kovács Tamás is mesét mond majd. Míg a gyerekek mesék világába vándorolnak, a felnőttek Ráduly János kibédi folklorista, Lazsádi Csilla szociálpedagógus, valamint dr. Kádár Annamária pszichológus előadását hallgathatják meg.

Mert gonosz anyákban és anyósokban csalódni nem lehet

2011-10-20T16:45:00.000+03:00

A múltkoriban nagyon sokan írtátok, hogy konfliktusos kapcsolatotok van édesanyátokkal vagy anyósotokkal. Arra gondoltunk, hogy csütörtökön a gonosz anyákról fogunk trillázni és a gonosz anyósokról. Kicsit körbejárjuk, hogy mitől válik gonosszá életünk egyik legfontosabb szereplője, illetve társunk életének egyik legfontosabb szereplője. Tényleg rivalizálhat-e az anya a lányával, óvhatja-e gonoszsággal az anyós a jövendőbelitől gyermekét?

Lesz egy másik témánk is: a csalódottság. Fodor Ákosnak van egy haikuja:

Metagnoszeológia

én soha másban

nem csalódom, csak saját

ítéletemben

kicsit trillázunk arról, hogy végülis miben csalódunk, hogyan éljük ezt meg. És főként: hogyan lehet továbblépni.

Lesz könyvnyeremény is, azok között sorsolunk majd, akik leírják, elmondják nekünk egy nagy csalódásukat. Ezen a csütörtökön élő műsorral jelentkezünk, vagyis lehet hívni minket majd műsor ideje alatt, és megkérünk tegyétek, nagy örömöt okoztok ezzel:-)

Vekerdy Tamás az érzelmi biztonságról Marosvásárhelyen

2011-10-12T20:47:00.000+03:00

Október 19-én közkívánatra újra ellátogat Marosvásárhelyre a legismertebb magyar gyermekpszichológus, Dr. Vekerdy Tamás. A neves szakember utoljára két évvel ezelőtt járt a Nyitott Akadémia (akkor még Mesterkurzus) sorozat keretében városunkban, ahol zsúfolt teltház fogadta, előadása pedig óriási sikert aratott. Vekerdy azóta számtalan megkeresést kapott Erdélyből, hogy jöjjön el újra, hiszen előadásaira legutóbb be sem fért minden érdeklődő, akik pedig ott voltak, szeretnék tovább hallgatni bölcs, humoros eszmefuttatásait.

Vekerdy idei látogatásának apropóját az adja, hogy a pszichológusnak szeptember végén jelent meg új, Érzelmi biztonság című könyve, amely azóta folyamatosan vezeti a Bookline sikerlistáját. A szakember a téma kapcsán igyekszik minél több helyre személyesen is eljutni, hiszen olyasmiről van szó, amivel minden felelős szülőnek érdemes foglalkoznia.

- Szülőként az érzelmi biztonság megadása a legjobb lehetőségünk arra, hogy megóvjuk gyerekeinket a sodródástól, a normálisnál nagyobb mértékű szorongástól és a személytelen, ezért személyiséget romboló kapcsolatoktól. Aki testi-lelki értelemben ölelő melegségben nő fel, az minden életkorban jóval eredményesebben tudja megoldani és egészségesebb lélekkel átvészelni az élet nehézségeit. Erről szeretnék beszélni a marosvásárhelyi közönségnek is – mondja Vekerdy.

Mivel a pszichológus látogatásának időpontjában a Nyitott Akadémia állandó helyszínén, a Kultúrpalotában éppen más program lesz, az előadást kivételesen a Maros Művészegyüttes Előadótermében hallgathatjuk meg, este hét órától. Ez sajnos azt is jelenti, hogy a szokásosnál kevesebb résztvevő fér be az előadásra – aki tehát szeretne ott lenni, annak érdemes minél előbb gondoskodnia a jegyéről, nehogy lemaradjon a programról.

A helyszínen szokás szerint kedvezményes árú könyvvásár várja az érdeklődőket, Vekerdy Tamás pedig előadása után szívesen dedikálja Érzelmi biztonság című új művét.

Az október 19-i Vekerdy-előadásra jegyek kaphatók a Kulcslyuk Könyvesboltban, a Kossuth utca 5. alatt.

Dr. Kádár Annamária

Pszichotrillák: a fáradtságról és a munkahelyi stresszről

2011-10-06T20:26:00.002+03:00

Mondhatnám azt is, hogy a munkahelyi stressz fárasztó. de nyilván nem ennyivel intézzük el a két témát, hanem olyan kérdésekre keressük a választ, mint hogy létezik-e őszi fáradtság, vagy ilyenkor illik pörögni? hogyan lehet valamivel összeszedettebbé válni akkor, amikor nincs időd egy kiadós alvásra? mit tégy akkor ha éjszaka sokkal kevesebbet aludtál mint szükséged lett volna rá? mit jelez az ha folyton fáradt vagy?

és hát ilyen módon köze lehet a munkahelyi stresszhez. de ennek kapcsán is vannak kérdéseim, például milyen módszerekkel tudom csökkenteni akkor, ha nem tőlem függ, hogyan lehet átvészelni, mik a jelei annak, hogy már nehezen viseljük?

és van egy körkérdés is: téged mi tud a legjobban lefárasztani? nem bánod meg ha válaszolsz, azt megígérhetem:-)

a hozzászólók között a Sors és önismeret könyvet sorsoljuk ki a Kulcslyuk Könyvesbolt felajánlásával. aki a mai műsor alatt telefonál nekünk, és kicsit beszélget velünk a műsorban az megnyerhet egy belépőjegyet Vekerdy Tamás október 19-i Nyitott Akadémia előadására!!!

Pszichotrillák – Csütörtökön kezdődik. Déja-vu?

2011-09-08T18:15:00.002+03:00

a címben leleményesen elrejtettem azt a két témát amiről szó lesz. Beszélgetni fogunk a déjà vu jelenségről, tudod, amikor teljesen biztos vagy abban, hogy ez pont így már megtörtént veled. egyéb paranormális dolgokról is szó lesz majd.

illetve a kezdésekről is szó lesz, mert hétfőn iskolakezdés, ez a családokban mindig egy új ritmus kezdete, vége a fejtörésnek hogy mit is csináljunk a gyerekkel, és kezdődik az influenzás időszak. nyami. na de nyilván nem csak erről szól, és nem csak az iskolakezdésről beszélgetünk, hanem az is szóba kerül, hogy vajon mindig minden kezdet nehéz-e, illetve ki hogyan áll be a startvonalhoz, ez mitől függ.

soksok idő után végre ismét élőben leszünk, tartsatok velünk, kommunikáljatok velünk, azt nagyon szeretjük.

Pszichotrillák: Augusztus 18 és 25-i cikk és film és könyvajánló

2011-09-01T01:58:00.001+03:00

Pszichotrillák: Augusztus 18 és 25-i cikk és film és könyvajánló

Pszichotrilla: a tömegekről és a rémhírekről

2011-08-11T17:20:00.003+03:00

igazán nem szeretnénk pesszimisták lenni, de a világban történik pár olyan esemény, amiről kénytelenek vagyunk trillázni. figyelem: nem önismeret lesz, de mindenképpen jó ha tudunk a jelenségekről, ha ismerjük őket.

a londoni zavargások kapcsán a tömegpszichológiáról trillázunk majd, kicsit körbejárjuk, hogy miért tud ennyire elszabadulni a pokol, mi az ami megvadítja az embereket, és hogyan terjed át a nagyobb csoportra mindez. miért bátrabbak tömegben a lázongók mint magányosan? ugyanakkor a másik oldalról is beszélgetni fogunk kicsit, mit tehet az, aki elszenvedője vagy csak nézője a jelenségnek.

a rémhírekről is beszélgetni fogunk. méghozzá azért, mert az utóbbi idők gazdasági hírei nagyon elkeserítőek, és azt hiszem a rémhírek hozzáteszik a magukét egyrészt a pánik alakulásához, másrészt meg a bosszusághoz hogy most ezt vajon hogyan fogjuk megérezni… a pszichológiában ismert a bármilyen krízis utáni új egyensúly kialakulása. hogy egyéni szinten mi szükséges ahhoz, hogy minél hamarabb rendeződjön az új egyensúly és mi szükséges ahhoz hogy mindez családban, csoportban, társadalomban is létrejöjjön – ezekre a kérdésekre is keresem a választ. véleményeteket leírhatjátok itt: http://erdelyfm.ro/blog/pszichotrillak/?p=550

sorsolni is fogunk a műsor végén, ezt a könyvet lehet megnyerni, ha válaszolsz arra a kérdésre, hogy mit jelent a Te életedben az érintés?

Hallgassatok bennünket ma este 20 órától, élő adás lesz.

Isztambul(i)

2011-08-11T01:45:00.007+03:00

Lejárt az egyetemi oktatás, leadtuk az akkreditációs dossziét, elkészültek az államvizsgák, túl voltunk a licensz vizsgán és a vizsgaidőszakon. Végre felszusszanok egy kicsit:)

Az idei nyári vakációm azonban mégis egy szakmai programmal kezdődött. 2 évvel ezelőtt "véletlenül" megismerkedtünk Oslóban Csillával, a XI.-ik Európai Pszichológus Kongresszuson és még akkor elhatároztuk, hogy majd a XII.-re együtt, közös munkával jelentkezünk. Igy is lett, július 4-én Isztambulban kötöttünk ki Edével, itt: http://www.ecp2011.org/

Érdekes módon a flow előadásról maradtunk le majdnem ezelőtt 2 évvel, ahol az ismerkedés is megtörtént, úgy, hogy ketten (Edével hárman) voltunk csak magyarok a résztvevők közül és egymásra is találtunk:) Részeletek itt:

Mi sem természetesebb, minthogy egy közös flow kutatásba vágjuk a fejszénket:)

A konferencia csúcspontja Zimbardo előadása volt, aki elkápráztatta a közönséget az új elméletével, a különböző idődimenziókról és ezek jellemzőiről. Míg ezelőtt két évvel tisztes távolságból szemlélgettük a "mestert", az idén már nem szállt inunkba a bátorság, amikor a folyóson megszóllítottuk, sőt közös fotót is készítettünk vele. Kedélyesen, kedvesen viszonyult hozzánk, mesélt, így az előadása után jelentkeztünk is a kutatócsoportjába. De erről majd később, részletesen:)

A konferencia mellett Isztambul engem lenyügözött. Az egyetlen város, amely egyszerre két kontinensen fekszik. Ázsiában szálltunk le a repülőről, majd Emő segítségével piff-paff, fél óra alatt Európában voltunk. A két kontinenst az 1500 méter hosszú, a hetvenes években épült Boszporusz híd köti össze, amely éjszaka (is) pazar látványt nyújt. Vendéglátóink, Emőék a hídhoz közel laktak, így lehetőségünk volt naponta megcsodálni a látványt.

A Boszporusz és a Márvány-tenger két oldalán fekvő város lüktet az élettől és az ellentmondásoktól. Régi és új, hagyományos és modern, kelet és nyugat izgalmas keveredése, igazi kulturális kavalkád. Isztambul olyan volt számomra, mint az ételei, új ízek, frissítő

A régi óvárosban (Sultanahmet) a leghíresebb épületeket lehet megtekinteni, a Hagia Sofia mecsetet, a Topkapi Szerájt, a Kék –mecsetet, a Hippodromot és a Yerebatan ciszternát.

A Galata-hídon már kora reggel horgászok, valamint kagyló- és halárusok sorakoznak.

A Nagy Bazárban minden eladó és minden kapható...szerintem napokig tudtam volna benne sétálni, nézelődni, vásárolgatni. Ede időnként rámszólt: na de Annamária:) Azt mondják, hogy itt mindent meg lehet kapni: amit nem, azt pedig valahogy elővarázsolják!öbb száz éves épülete valóban szép és a hátsó kis utcákban található drága régiségboltokban szép dolgokat is lehet kapni, a többi olyan, mint az itthoni kínai piacok kínálata, csak többet lehet alkudozni.

a világ egyik legnagyobb lefedett piacaként híresült el, hétszer égett le, de mindannyiszor újjáépítették.

Az ánizsos rakit, a tömény konyakot, vagy a jó kis EFES sört

(no problem madzsar pasa

Tea Fekete-tenger keleti partvidékéről származik. Miközben a briteket ismerjük nagy teanemzetként, valójában a törökök fogyasztják a legtöbb teát, fejenként évente 2,5 kg-ot (míg a britek "csak" 2,1 kilót), nem is csoda, hogy az utcák is tele vannak teázó emberekkel.

Értő figyelem

2011-07-02T20:11:00.000+03:00

http://www.e-nepujsag.ro/op/article/az-%C3%A9rt%C5%91-figyelem-3-r%C3%A9sz

A gyermekkel, a társsal való kapcsolatban nagyon fontos az aktív hallgatás, az értő figyelem, ami segít az üzenet könnyebb megértésében, értelmezésében. A hallgató szerepében agyunk 800 szót tud feldolgozni, beszélőként 200 szót tudunk kimondani. Tévhit, hogy a hallgatás passzív cselekvést jelent. A jó hallgatók aktívak: kérdéseket tesznek fel, megnyugtatják a beszélőt afelől, hogy értik, miről van szó.

Az értő figyelem gyakorlásának számos belső alapfeltétele van. Először is az, hogy akarjuk hallani gyermekünk mondanivalóját, amire hajlandók vagyunk időt szánni, a „most nincs időm” tipikus válasz helyett, amellyel gyakran szakítjuk meg a gyermek felől érkező szóáradatot.

Az értő figyelem egyik alapfeltétele, hogy képesek legyünk őszintén elfogadni a gyermek érzéseit, még akkor is, ha nem olyanok, mint amire számítottunk. Ezt a viszonyulást gyakorolni kell, nem egyik napról a másikra sajátítja el a szülő.

Mélységesen kell bíznunk abban, hogy a gyermek képes egyedül feldolgozni az érzéseit és megoldást találni saját problémáira. Az a fontos, hogy a szülő őszintén akarjon segíteni a gyermekének. Azt is el kell fogadni, hogy a gyermek érzelmei átmenetiek, a szeretet és a gyűlölet között váltakoznak.

A szülőnek képesnek kell lennie arra, hogy a gyereket tőle független, különálló lénynek lássa, olyan embernek, aki önálló egyén és nincs a szülőhöz kötve, akinek nem csak az élete, hanem az egyénisége is a szülőtől származik. Vele, de nem hozzátapadva kell legyen a szülő, amikor a gyermek átéli a problémáit. Az értő figyelem megköveteli, hogy a szülő saját gondolatait és érzelmeit felfüggessze, miközben kizárólag a gyermek üzeneteit fogadja be.

Az aktív figyelem jele lehet a hallgató tekintete, arckifejezése, mint például a bólogatás, a közlő felé való fordulás. Semleges szavakkal (értem, érdekes, aha stb.) a beszélőt bátorítani lehet, anélkül hogy közbeszólnánk.

Azzal is kifejezhető a figyelem, ha a beszélő egy-egy mondatát vagy annak egy részét a hallgató megismétli, ami segít a beszélőnek, hogy ne veszítse el a beszéd fonalát. A hallgató összefoglalhatja az elhangzott gondolatokat, érzéseket (Ha jól értettem, akkor…, szóval, ezek azok). A parafrazálás egyfajta válaszadás a beszélő által elmondottakra, a kifejtett véleményre (Akkor úgy értsem, hogy....). A figyelem fontos jele, hogy kérdéseket teszünk fel.

Akadályok

Az aktív hallgatás, értő figyelem fő akadályai: az üzenet túl bonyolult, nehezen érthető, a sok beszédből szinte semmi mondanivaló nem hámozható ki, s a hallgató nem figyel a beszédre.

Az értő figyelem rossz alkalmazása esetén „kilóghat a lóláb”, a szülőnek az a szándéka, hogy befolyásolja a gyereket. Nem a gyermek szavait kell tükrözni, hanem érzéseit együttérzéssel visszajelezni. Nem kell erőltetni a beszélgetést, ha az megakadt, később folytatni lehet.

Az értő hallgatást megnehezíti, ha az egyik fél beállítódással hallgatja a másikat. Ilyen esetben nehéz a közlésre figyelni, mivel elsősorban arra összpontosít, hogy ki mutatkozik kettőjük közül erősebbnek. Az úgynevezett gondolatolvasó alig figyel arra, amit a másik mond, őt az foglalkoztatja, hogy mit gondol és mit érez a beszélő fél. Ha a hallgatónak az a célja, hogy felkészüljön a válaszra, a figyelme nem a másik szavaira irányul. Egy másik nehézség a válogatás, amikor a hallgató csak bizonyos információkra kíváncsi, s a közlés többi részére nem figyel oda. Az értő hallgatást nehezítik a másikkal szembeni előítéletek, ami miatt a valódi mondanivaló homályban maradhat. Ha a közlő szavai személyes érzelmeket keltenek a hallgatóban, ezek annyira lefoglalják, hogy alig hallja, hogy mit mond a másik. Ha a hallgató gondolatait az foglalja le, hogy a hallottakat összekapcsolja azzal, amit személyesen megtapasztalt, azonosulásról beszélnek. Ha tanácsot szeretne adni, alig várja, hogy erre sor kerülhessen. Kiütésnek nevezik a pszichológiában azt, amikor a hallgató nem a közlő szavaira figyel, hanem egy megsemmisítő csapásra, a hallgató kifigurázására összpontosít. A kisiklatásnak az a célja, hogy a közlő mondanivalóját váratlan kérdéssel egészen más irányba terelje. És végül demonstrációnak nevezik, amikor a hallgató minden idegszálával jelzi a másik iránti teljes és szüntelen figyelmet – foglaltuk össze Kádár Annamária pszichológus előadása alapján a beszélő és hallgató közötti kapcsolatra vonatkozó tudnivalókat.

Szigorúan vagy engedékenyen neveljünk?

2011-06-12T10:12:00.000+03:00

http://szorakozas.szh.ro/archivum/offline/cikk/102334/szigoruan-vagy-engedekenyen-neveljunk

A címben szereplő kérdésre próbált meg válaszolni szerda délután, a Születés hete rendezvénysorozat keretében Kádár Annamária egyetemi adjunktus, pszichológus. A Deus Providebit Ház nagytermét zsúfolásig megtöltő hallgatóság, az egyetemi szintű előadás során ízelítőt kapott a Gordon módszerből. Az iskolapszichológusi tapasztalattal is rendelkező előadó bevezetőjében kiemelte: azzal, hogy világra hozunk egy kisbabát, „csak” biológiai és jogi értelemben válunk szülővé. Ez nem jelenti azt, hogy nevelők is leszünk. Hazánkban képzik a bölcsődei gondozónőket, a védőnőket, az óvónőket, a tanárokat, a pszichológusokat, a gyógypedagógusokat, sőt már az óvodai dadusokat is. Mindenkit, aki gyerekekkel foglalkozik – kivéve a szülőket. A szülők döntő többsége jót akar a gyerekének, csak nem mindig tudja, hogy hogyan nevelje jól. Szerencsés helyzetben van, ha otthonról követhető szülői mintát kapott, vagylehetősége van szakkiadványokat, gyermeknevelési könyveket olvasni.

Tetteinkkel, hallgatásunkkal is üzenünk

Kádár Annamária elmondta, fontos, hogy amennyiben csak lehet, kerüljük a leggyakoribb nevelési hibákat: túlvédő magatartás, amikor még a széltől is óvjuk gyermekünket, a következetlenség, amikor egyik nap megengedünk valamit neki, másnap, pedig megtiltjuk ugyanazt és a túlzott teljesítményelvűség, amikor a gyermek minden idejét betáblázzuk és túl magas mércét állítunk elé. Ugyanakkor fontos azt is szem előtt tartani, hogy a gyereknek szüksége van egészséges és rugalmas határokra, hogy biztonságban érezhesse magát, és megfelelően tudjon fejlődni. Nem szabad elfelejtenünk, hogy nem csak szavainkkal, hanem tetteinkkel, hanglejtésünkkel is nevelünk, utasítunk, üzenünk. Szakemberek felmérése szerint a kimondott szó a kommunikáció csupán 7–10 százalékát teszi ki, míg a hanghordozásnak 30 százaléknyi, a mozdulatoknak, arckifejezésnek 50 százalékos fontosságot tulajdonítanak.

Tökéletes szülők nincsenek

T. Gordon szerint nem kell tökéletes szülők legyünk, hanem elég, ha elég jó szülőkké válunk. A szakember szerint ennek van pár alapfeltétele: fel kell ismernünk a gyermek igényeit, és szeretni kell, el kell fogadni őt feltételek nélkül. Ha elhiszem, hogy a gyermekem ügyes, okos és felelősségteljesen tud viselkedni, akkor ezt ő is elhiszi magáról és ehhez mérten fog viselkedni, képes lesz, kihozza magából a legjobbat.

A konfliktushelyzetekben nem vétkeseket kell keresni, hanem megoldásokat, hiszen ha közös nevezőre tudunk jutni, akkor mindketten nyertesek leszünk. Az „egyikünk nyer – másikunk veszít” konfliktusmegoldás helyett a megegyezés és saját érzelmeink közlése a fontos. Például „Mit nyaggatsz?” helyett „Fáradt vagyok”. Így a gyerek nem azt érzi, hogy vele van baj, hanem átérzi az én problémámat. Fontos, hogy ne a negatívumot hangsúlyozzuk. Például a később hazajövő gyereknek örüljünk, hallgassuk meg élményeit, ne rohanjuk le azzal, hogy „Miért késtél, megmondtam, hogy ekkorra gyere haza”. Később azonban emlékeztetnünk kell a megállapodásunkra.

A módszer sem tesz csodákat, hosszútávon vannak eredményei

Az elfogadás és a konfliktuskezelés mellett fontos az aktív hallgatás, vagyis, amikor a gyerek beszél hozzánk, akkor csak rá figyeljünk. Kisgyerekekre jellemző, hogy ha észreveszik, hogy nem figyelsz, miközben beszélnek hozzád, megfogják az arcod és maguk felé fordítják, vagy többször megkérdezik, figyelsz, hallod? Nemcsak a kicsik, hanem a nagyobb gyerekek is rögtön észreveszik, ha csak látszólag hallgatjuk őket, s közben gondolatban a holnapi ebédre vagy más teendőinkre gondolunk. Ha nincs időnk aktívan, valóban odafigyelve meghallgatni gyermekünket, akkor inkább kérjük meg, hogy később számoljon be élményeiről, mintsem elkedvetlenítsük őt a meséléstől.vagyAz előadó többször hangsúlyozta, hogy a Gordon módszer, csakúgy, mint más nevelési módszer nem tesz csodákat egyik napról a másikra, hosszútávon vannak eredményei. Azok, akik többet szeretnének megtudni T. Gordon módszeréről és választ kapni arra a kérdésre, hogy szigorúan vagy engedékenyen kell-e nevelni, megvásárolhatják a gyermekneveléssel kapcsolatos könyveket a Születés hete rendezvényen is, a Deus Providebit Tanulmányi Házban.

Simon Virág

Szigorúan vagy engedékenyen? Gordon módszer a gyakorlatban beszámoló

2011-06-12T09:57:00.001+03:00

Forrás: http://www.e-nepujsag.ro/op/article/emberi-kapcsolataink-siker%C3%A9%C3%A9rt-1-r%C3%A9sz

A szülőket nem képezik

Egyetlen valódi luxus adatik meg az életünkben, a boldog emberi kapcsolatok – idézte Saint-Exupéryt, a francia író-pilótát dr. Kádár Annamáriapszichológus, egyetemi adjunktus a Születés hete rendezvénysorozaton tartott előadásában, amely az emberi kapcsolatokról, a szülő–gyermek viszonyról szólt.

Elgondolkoztatóak voltak szavai arról, hogy miközben mindenkit képeznek – a bölcsődei gondozónőt, a védőnőket, óvónőket, tanítókat, tanárokat, pszichológusokat, gyógypedagógusokat, bébiszittereket, óvodai dadusokat, egyszóval mindazoknak a szakmáknak a képviselőit, akik gyermekekkel foglalkoznak, s akikkel szemben a szülőknek elvárásaik vannak –, a szülőket nem képezi senki. Holott érett, kiegyensúlyozott személyiséggé csak érett személyiség nevelhet. Az elsődleges kötődések, a szokások, a minták bevésődése, a szocializáció az első években kezdődik meg. A kisbaba születésével biológiai és jogi értelemben szülővé váló emberpár vajon igazi nevelő is lesz egyben? – tette fel a kérdést az előadó, majd választ adott arra, hogy milyennek kellene lennie a jó, az ideális szülőnek.

Bár a szülők többsége jót akar a gyermekének, a módot nem mindig választja meg helyesen. A választáshoz ugyanis alternatívákra van szüksége. Jó esetben van igénye, ideje és pénze is arra, hogy szakkönyveket, folyóiratokat vegyen, olvasson, adott esetben szakemberhez forduljon. Ha maga is jó, követhető szülői mintát kapott, érzéke, jól működő technikája van a nehéz nevelési helyzetek megfelelő kezeléséhez.

A konfliktusok felismerése és kezelése

Az előadó Thomas Gordont, a humanisztikus pszichológia egyik úttörőjét idézte, aki laikusok és szakemberek számára adott hatékony, a hétköznapokban jól alkalmazható eszközt a problémás helyzetek felismeréséhez és konfliktushelyzetek vesztes nélküli megoldásához.

Gordon meggyőződéssel vallotta, hogy azok az emberek, akik gondoskodó és szabad környezetben nőnek fel, képességeik magas fokára jutnak el, képesek felelősséget vállalni és teljes önálló életet élni.

Nem egy trükkös varázsszerről van szó, nincs is azonnali eredménye. Felhasználásához alapvető szemléletbeli változásra van szükség, s el kell sajátítani az ítélkezéstől mentes odafigyelés és a saját érzések őszinte közlésének készségét.

Az egyik nyer, a másik veszít konfliktusmegoldás helyett a megegyezéses, vesztes nélküli módszer és a valódi érzések felismerése hozhat békét.

Győzelem és vereség

Ha két ember olyan kapcsolatban van, amely mindkettőjük számára fontos és ezt a kapcsolatot szeretnék fenntartani, fel kell ismerniük azt, hogy mindketten különálló emberként élnek, ki-ki a maga igényeivel, szemléletével és azzal a jogával, hogy megpróbálja kielégíteni a saját igényeit. Ezt a másik félnek el kell fogadnia. Megértően kell a társához viszonyulnia, s ha annak problémája van, abban kell segítenie, hogy rátaláljon a saját megoldására. Mindkét fél számára fontos, hogy őszintén elmondják érzéseiket, akkor is, ha egymás viselkedésével van gondjuk, és igyekeznek változtatni a magatartásukon, ha tudnak. Ha képtelenek változtatni, fontos, hogy egyikük se éljen vissza a hatalmával a maga győzelme és a másik veresége árán, hanem próbáljanak mindkettőjük számára elfogadható megoldást találni. Ha kölcsönös tisztelet és szeretet érzésével viszonyulnak egymáshoz, a kapcsolat egészséges maradhat.

Csakhogy lehet-e az élet feszült pillanataiban úgy viselkedni, úgy kommunikálni, hogy kifejezzük érzéseinket, de ugyanakkor ne bántsuk meg a másikat sem?

Ehhez pozitív önismereten alapuló életszemlélet, úgynevezett asszertivitás szükséges. Ha azonban önmagunkat vagy másokat nem tudjuk elfogadni, akkor nem leszünk képesek a helyzeteket sem a valós önérvényesítésnek megfelelően kezelni.

Társként, szülőként el lehet gondolkozni azon, hogy rendelkezünk-e az asszertív viselkedés jellemzőivel: önbizalom, reális önértékelés, felelősségvállalás, érdeklődés a másik érzései, gondolatai iránt, őszinteség, nyílt kérdésfelvetés, türelem a másik meghallgatására.

A leggyakoribb nevelési hibák

A fenti ideális kapcsolat a szülő–gyermek viszonyban is nehezen valósítható meg. A szülőként elkövetett leggyakoribb nevelési hibák: a túl védő magatartás, a következetlenség, a túlzott teljesítményelvűség. Ranschburg Jenő, a nemrégiben elhunyt neves pszichológus négy nevelési stílust különböztetett meg: a meleg-engedékeny, a meleg-korlátozó, a hideg-engedékeny és a hideg-korlátozó szülői magatartást. Az első jelző a gyermek testi-lelki mozgási szabadságára vonatkozik az engedékenység és a korlátozás két végpontja között. A második jelző a nevelő érzelmi viselkedését mutatja.

Szülői magatartások és következményeik

A meleg-engedékeny szülői magatartás a gyermeket elfogadó és megértő viselkedés. Az ilyen szülő ritkán alkalmaz fizikai büntetést, annál többször dicséretet, a helyes cselekedetek pozitív megerősítését. Tetteit, ítéleteit megindokolja és általában gyakran beszélget a gyermekével, akinek közeledésére lehetőleg mindig pozitívan válaszol. Az ilyen légkörben felnövő gyermek tevékeny, becsvágyó, barátságos, érdeklődő, kreatív, cselekedeteivel tevékeny részese a világnak. Nem kételkedik abban, hogy szeretik, de a szülői szeretet nem korlátozza a cselekedeteit. Ezekre a gyerekekre az egészséges agresszivitás jellemző, megvédik magukat és álláspontjukat, ezért nehezebben kezelhetők. Ugyanakkor barátságosak, könnyen alakítanak ki kapcsolatot felnőttekkel és gyermekekkel, bíznak önmagukban, kiegyensúlyozottak, kedvesek. Az agresszió később bátorsággá válik.

A meleg-korlátozó stílusban nevelt gyermek elé a szülő korlátokat állít, ami akadályozza cselekedeteiben, ezért időnként haragszik a szülőkre. A családon belüli agresszió (szülők, testvérek felé) tiltott, így a gyerek kénytelen magában tartani, befelé fordítani ellenséges érzéseit, ami szorongáshoz vezet. Az is előfordul, hogy a társak felé irányuló agressziót bátorságnak tartja a szülő, ezért indulatait társaival szemben vezeti le a gyermek, ami előbb-utóbb visszajut a szülőhöz, aki szigorúan megbünteti. Az ilyen légkörben nevelt gyermek gondolkodása szabálykövető, kevésbé kreatív, illedelmes, kicsit visszahúzódó, félszeg.

A hideg-engedékeny stílusban nevelt gyermeket a szülő valamilyen oknál fogva nem tudja elfogadni, így annak közeledésére elutasítóan reagál (előfordul, hogy nem is tudatosan), s önmaga igazolására néha nyilvánosan bünteti gyermekét. Az elutasítás a gyermekben szorongást idéz elő, aki nem tudta elfogadni, követni a szülő viselkedését, később értékrendjét, s azt, ami a szülőtől ered, mivel alapvető szükséglete kielégítetlenül marad. A gyermek viselkedésében egyre több lesz az agresszivitás, aminek a szülő engedékenysége teret is enged.

A hideg-korlátozó nevelői stílusban a szülő elutasító magatartása (ami a gyermek fizikai büntetésében, kapcsolatuk minimalizálásában nyilvánul meg) gyakran rejtett. A felszínen azt hangoztatja, hogy mennyi mindent megtesz a gyermekéért, miközben a gyermek érzelmi igényei kielégítetlenül maradnak, csak korlátokkal találkozik. Mindez érthetetlen számára, bűntudatot érez, mivel hálátlannak tartják, ugyanakkor a szülők által állított akadályok miatt agressziót is. Ez az agresszió a világ felé nem nyilvánulhat meg, ezért befele fordul és súlyos zavarokat, különféle testi, lelki bajokat okoz, amelyek az idő múlásával a személyiség torzulásához, az emberekkel szembeni bizalom hiányához vezetnek – hangzott el Kádár Annamária előadásában.

Húsvéti családi kirándulás

2011-05-19T00:00:00.009+03:00

A család is... olyan valami az életben, ami becses... Olaj az élet lámpásában mondja Gárdonyi. Én is így gondolom. Serdülőként alig vártam, hogy végre lekophassak a családi kirándulásokról és saját útjaimat járjam. Aztán most, mikor már nekem is saját családom van, egyre jobban értékelem a gyökereimet. Hiszen ezek adták szárnyaimat. Ezt a két dolgot adhatja egy szülő a gyerekének a biztos induláshoz. Csíkszentmihályi gondolata, hogy mindenki olyan mértékig része egy családnak vagy egy baráti kapcsolatnak, amilyen mértékű pszichikai energiát fektet be a közös célokba. Közös céljaink, közös terveink vannak. Köztük az, amiben a testvéremmel egyeztünk meg a tavaly, hogy a mi, külön kis kirándulásaink mellett egy közös nyaralást is betervezünk és megvalósítunk minden évben.

A tavaly kezdődött...elvittük szüleimet 35 éves házassági évfordulójukra egy közös, családi kirándulásra. Nem is a helyek voltak a lényegesek, pedig az is egy külön élményhalmaz volt: Milánó, Velence, Verona, a Ligur tenger, Pisa, Toscana vidékei utána meg Párizs, hanem az együttléttel kapcsolatos élmények, érzések. Hogy jó együtt lenni, nevetni, közös, régi emlékekről beszélgetni, enni, inni, járni, elfáradni, pihenni, bámulni, rácsodálkozni...Része vagyok ennek a rendszernek...Párizst látni szüleim egyik nagy álma volt, így ez is teljesült.

Idén Rómát, Milánót, Genovát, Firenzét és Bergamot jártuk be "családostul". Koccintottunk a viszontlátás örömére és arra is, hogy az idén a húsvétot és május elsejét is Olaszországban ünnepeljük.

Az első helyszín Milánó, ahol a Dóm csodás épülete mindannyiunkat rabul ejtett. Akárhányszor jövünk ide, a hatás ugyanaz marad. Mindig ez a kiindulási pont a milánói séták esetében.

Bergamo egy csodás kisváros. Itt landolnak a Wizzair gépek. Egy nap ide látogattunk el és felmásztunk a várba.

A fagyizás soha nem maradhat ki séta után. Ez egyik közös tulajdonságunk, mindenki egyformán imádja: más-más ízekben. Ede a csoki és sárgadinnye kombináció fanatikus híve:)

Minden nap egy más városba kirándultunk, bejártuk Firenzét, Genovát, Rómát: gyalogosan. Esténként fáradtan és elégedetten roggytunk be az ágyba.

És ami a legfantasztikusabb, hogyan illeszkedtek bele a partnereink ebbe a rendszerbe. Ede anyukának szólítja édesanyámat...magától. Befogadták, elfogadták Edét és Timit is, feltételek nélkül. A feltételes elfogadás kikötéseket támaszt: ha bejöttél egy rendszerbe, alkalmazkodj. Szokd meg...Nálunk ez nem így volt. Észrevétlen idomultunk egymáshoz és mindannyian jól érezzük magunkat a "nagycsaládban". Családi kapcsolat ez, ami nemcsak formális.

36 éve házasok a szüleim. Mi meg lassan 11 éve.

Anyukának nagyon tetszik a kirándulás, Atti meg remek idegenvezető.

Mindig akad idő egy kis bolondozásra, az élő szobor mellet mi is pózolunk.

Na meg otthon Attinál is folyamatosan:)

Az "ősök" elégedettek:)

A parkok nagy kedvenceink.

Timi gondolt egyet és felöltözött teljes harci díszbe, magára aggatva az ékszerkollekcióm (egy részét:)

Lakatolunk:)

Puszi!

A sógorok jól megvannak.

Mi is az hogy családi kapocs
az ember holmi selyemszalaggal
meghosszabbitja a köldök-
zsinórját...(Kassák Lajos)

Anyukával lányos napot is tartottunk, ketten kóboroltunk Milánóban, illetve pózoltunk, ahol lehet kettesben. A Dómba gyalog mentünk fel a lépcsőkön, ahol Milánó látképe tárult elénk.

Mindenki elégedett volt a végén, élményekkel, eseményekkel, látnivalókkal új erőforrásokkal feltöltve érkeztünk haza. Na meg azzal a meggyőződéssel, hogy a mi családunkban a legjobb.

Ahogy Janikovszky Éva mondja: De jó nekem:) De jó nekünk!

További képek itt:

Firenze:

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10150112736833078.247589.581333077

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10150112761988078.247603.581333077

Genova:

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10150108929228078.245739.581333077

Róma:

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10150124798138078.250825.581333077

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10150124896413078.250854.581333077

Bergamo:

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10150108894038078.245693.581333077

Milánó:

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10150108870203078.245671.581333077

http://www.facebook.com/media/set/?

set=a.10150112674963078.247567.581333077

Kalandok és álmok szakmai nap Marosvásárhelyen

2011-04-11T15:11:00.005+03:00

Ha elmondod, elfelejtem. Ha megmutatod, talán emlékezni fogok rá. Ha részt veszek benne, megértem...

2011. április 9.-én, szombaton 9.00 órától Marosvásárhelyen a Bolyai Farkas Elméleti Líceumban Kalandok és Álmok Szakmai Napra került sor

"Kalandok és Álmok: avagy saját-élmény, non-formális tanulás, játék és kihívás a nevelésben, személyiségfejlesztésben és oktatásban" címmel.

Az esemény szervezői:

Kulcs Szociálpedagógusok Egyesülete (Marosvásárhely),

Outward Bound Romania (Marosvásárhely),

Zabhegyező Gyerekanimátorok Egyesülete (Budapest)

és a Kalandok és Álmok Szabadidőpedagógiai és Animációs Szakmai Műhely (Budapest)

Sajtóvisszhang: http://www.e-nepujsag.ro/hir.php?m=53413

A tevékenységközpontú, tapasztalati tanulás nemcsak élményszerű, de egyben célszerű is, ugyanúgy alkalmas az ismeretek átadására, rendszerezésére, elmélyítésére, mint a hagyományos, ismeretközlő oktatás. Azáltal, hogy élményeken, tapasztalatokon keresztül tanulunk, passzív befogadókból aktív alanyokká válunk ebben a folyamatban. Ez teremti meg a motivációs bázist az ismeretek befogadásához, az ismeretközlés mellett a kompetenciafejlesztés (szociális, érzelmi) is megvalósul. Ebben a tanulásszervezésben a természetes emberi tanulásformákat adaptálják az iskolai keretekhez. Mennyivel jobb bemenni úgy egy órára, hogy tudjuk, ott jó hangulat, nyugodt a légkör és jól érezzük magunkat. Az élménypedagógia segítségével a diákok könnyebben motiválhatóak arra, hogy valami olyasmiről tanuljanak, amiről általában nehéz tanulni.

A tapasztalati, élményközpontú tanulás tudatosan létrehozott tanulási helyzetet jelent, melyben a kíváncsiságra építő felfedező tevékenység a kompetencia élményét nyújtja, a tapasztalatok feldolgozása pedig új ismeretekhez vezet.

A változatosan szervezett tevékenységközpontú foglalkozások lehetőséget jelentenek arra, hogy minél több pedagógus és diák tapasztalja meg munkája során a flow élményt. A foglalkozások vezetője segít (facilitál) és nem tanít, mivel a tudás forrása a résztvevő saját tapasztalata. A facilitátorok segítik, motiválják a résztvevőt a tanulási folyamatban, felmérik a csoportot, és megfelelő feladatokat választanak ki a számukra, ügyelnek a biztonságra, figyelik a csoportot és az értékelés során kihasználják a gyakorlatban rejlő tanulási lehetőségeket.

Ezeket a dolgokat tapasztalhattuk meg saját élmény szinten a különböző mühelyekben. Önfeledten játszódtunk, nevettünk, ismerkedtünk, tanultunk, kreatívan valósítottunk meg különböző dolgokat. Az iskola élettel telt meg és száznál több pedagógus kisdiákként tevékenykedett. Reméljük mától mindenki aki részt vett ezen a rendezvényen a maga módján csepegteti be tanóráiba ezeket az élményeket. Jó lenne, ha az iskolából is kalandokkal és álmokkal feltöltekezve tudnánk majd ballagni:)

Az előadók és a mühelyek részletes jegyzéke, leírása itt:
http://www.kalandokesalmok.hu/home/index.php

Adorjáni Csilla, Gábor Júlia: Próbáld ki te is! Milyen a másság?

Bányai Sándor: Bevezetés az élménypedagógiába, avagy kivezetés a komfortzónából

Bartók Éva, Kacsó Erika: A fantázia szárnyain, kreativitást fejlesztő játékok

Horváth Éva, Kémenes Hajnal: Matek kicsit másképpen

Dáné Gabriella: Erőszakmegelőzés az osztályban

Horváth-Kovács Ádám: Csapatépítés? – miért és mikor?

Kelemen Katalin: Mozgáskultúra-fejlesztés

Bányai Sándor: Mit kell tennem hogy jó facilitátor legyek?
Kádár Annamária: Csapatépítő játékok pedagógusoknak H
Horváth Éva: Energetizáló, jégtörő játékok az osztályban
Dáné Gabriella: Erőszakmegelőzés az osztályban
Horváth-Kovács ÁdámAz expedíció mint a közösségi készségek fejlesztésének eszköze
Mátéfi Enikő, Bencze Emőke, Bölöni Ágnes: Asztalbábozás a Waldorf pedagógiában Bányai Sándor
Falmászásból jeles… avagya komfortzóna elhagyása és a csoport szociális kompetenciáinak fejlesztése a pedagógusképzésben
Burkhardt Imola: Tipikus pedagógusi magatartásformákaz Enneagram szemszögéből Moldován Emese
Molnár Rozália: Népi gyermekjátékok személyiségfejlesztő hatása
Bartók Éva, Kacsó Erika: A fantázia szárnyain, kreativitást fejlesztő játékok
Kelemen Katalin, Hayashi Akio: A magyar és japán népi gyermeljátékok hasonlósága
Kelemen Katalin: Mozgáskultúra-fejlesztés
Szőcs Rajmond: Gyermekpszichodráma
Bodoni Ágnes: Rejtett tanterva pedagógiában
Horváth Éva: Osztályfőnöki órán alkalmazható tevékenységek
Dáné Gabriella: Szülők iskolája
Horváth-Kovács Ádám: Mitől iskola az Élmények Iskolája?

Nyílt nap a BBTE marosvásárhelyi kirendeltségén

2011-04-09T00:40:00.000+03:00

A nyílt napra kb. 40-en jöttek el a különböző líceumokból (legtöbben a Pedagógiai Líceumból) és szemügyre vették a mi kacsalábon forgó palotánkat, kiállták a hét próbát és elnyerték a tudás aranyalmáját. Bekukkantottak egy előadásra és egy szemináriumra, játékosan ismerkedtek üveghegyen innen és túl. Volt itt jókedv, móka, kacagás és reméljük, hogy akik eljöttek nem csak egy napig, hanem három évig lesznek egyetemisták. Amennyiben nem, igazolatlan hiányzónak írom be őket október elején:)

Fotók itt és hamarosan részletesebb beszámoló is:

http://www.facebook.com/album.php?id=581333077&aid=233090

http://www.facebook.com/album.php?id=581333077&aid=233105

Dr. Czeizel Endre Marosvásárhelyen!

2011-03-23T22:42:00.001+02:00

Pénteken Marosvásárhelyen tart előadást Dr. Czeizel Endre.

Március 25-én folytatódik Marosvásárhelyen a népszerű Nyitott Akadémia-sorozat (korábban Mesterkurzus), amely Müller Péter, Vekerdy Tamás, Ranschburg Jenő és Bagdy Emőke után a magyar ismeretterjesztés újabb legendás alakjával, Czeizel Endre orvos-genetikus professzorral tér vissza Erdélybe.

Czeizel Endre, akinek kiváló írásait az erdélyi olvasók is hétről hétre élvezhetik a Nők Lapjában, már a hetvenes évek óta bizonyítja életművével, hogy a tudomány igenis lehet közérthető és szórakoztató is, ha jól magyarázzák. Emlékezetes televíziós műsorai évtizedeken át sok százezer ember szegeztek a képernyők elé – ahogyan akkoriban mondogatták, „ha Czeizel professzor beszél a tévében, kiürül az utca." A neves tudós, akit hatvanadik születésnapján a Magyar Köztársasági Érdemrend Tiszti Keresztjével tüntettek ki, a mai napig is elkötelezett híve a szórakoztató ismeretterjesztésnek, és szerte a világon minden terem megtelik, ha ő tart előadást. Nem csoda, hiszen nemcsak követhetően, élvezetesen, színesen magyaráz, de olyan információkat oszt meg a közönséggel, amelyeket a mai napig is kevesen tudnak, holott ezek sorsunkat, egészségünket, jövendőbeli lehetőségeinket is meghatározzák.

Marosvásárhelyen a professzortól megtudhatjuk, hogy családi örökségünk vajon miként befolyásolhatja sorsunk alakulását. A genetika forradalmának köszönhetően ugyanis ma már megismerhetjük azt a tervrajzot, amely életünk során megvalósul – sőt, bizonyos mértékben változtathatunk is ezen! De mi az, ami eleve „elrendeltetett”, s mi az, ami a mi kezünkben van? Vajon a tudatos beavatkozással mikor lépjük át azt a határt, amellyel már emberségünket veszélyeztetjük? Dr. Czeizel Endrét március 25-én pénteken este fél nyolctól a Marosvásárhelyi Kultúrpalotában hallgathatjuk meg. Kihagyhatatlan találkozás korunk egyik nagy gondolkodójával! Jegyek kaphatók a Kulcslyuk Könyvesbolt új székhelyén, a Kossuth utca 5-ben, pedagógusoknak, nyugdíjasoknak diákoknak kedvezményes árú jegyeket (25 RON) biztosítunk.

Dr. Czeizel Endre Marosvásárhelyen!

2011-03-16T23:31:00.001+02:00

2011-től Nyitott Akadémia címmel folytatódik a közkedvelt Mesterkurzus-sorozat, amely márciusban a magyar ismeretterjesztés legendás alakjával, Dr. Czeizel Endre orvos-genetikussal tér vissza Erdélybe.

Czeizel professzor lenyűgöző televíziós műsorai (Születésünk titkai, Jövőnk titkai, Ki viszi át a szerelmet, stb.) generációk kedvencei voltak, hiszen senki sem tudja a tudomány legfrissebb eredményeit olyan érthetően és érdekesen tolmácsolni, mint ő. Nevéhez számtalan, immár alapműnek számító könyv fűződik, önálló rovata pedig hosszú évek óta óriási népszerűségnek örvend a Nők Lapjában. Hatvanadik születésnapján a Magyar Köztársasági Érdemrend Tisztikeresztjével tüntették ki, 2000-ben pedig neki ítélték az USA-ban a Kennedy-díjat.

Czeizel Endre március 25-én érkezik a Nyitott Akadémia keretében Marosvásárhelyre, ahol Családi örökségünk – áldás vagy átok? címmel tart előadást a Kultúrpalotában.

A neves tudós, aki karizmatikus, szórakoztató, briliáns színpadi előadó hírében áll, olyan kérdésekre keresi majd a választ, amelyeken mindannyiunknak érdemes elgondolkoznunk. Emberi sors, felelősség, lehetőségek… A genetika forradalmának köszönhetően megismerhetjük azt a tervrajzot, amely életünk során megvalósul – sőt, bizonyos mértékben változtathatunk is ezen! De mi az, ami eleve „elrendeltetett”, s mi az, ami a mi kezünkben van? Vajon a tudatos beavatkozással mikor lépjük át azt a határt, amellyel már emberségünket veszélyeztetjük?

Kihagyhatatlan találkozás korunk egyik nagy gondolkodójával – minden válaszkereső, intelligens ember számára jó szívvel ajánljuk.

Jegyek már kaphatók a Kulcslyuk Könyvesboltban, a Kossuth utca 5-ben.

Parancsra nem lehet szeretni...

2011-03-12T23:27:00.004+02:00

77 éves korában elhunyt Ranschburg Jenő. Felnőtt és örök gyerek egyben, aki végletekig őszinte, empatikus, játékos kedvű tudós volt. Ő mondta magáról: én vagyok a világ legnaivabb embere.

Amikor a tavalyi szeptemberben a marosvásárhelyi Mesterkurzuson beharangoztam a Tanár urat és elmondtam, hogy Prima Primissima-díjjal valamint a Magyar Köztársasági Érdemrend tiszti-keresztjével büszkélkedhet, akkor ő megjegyezte: „Ne a tiszti kereszt miatt szeressenek engem, hanem azért, amit nyújtani próbálok önöknek”. Ezért szerettem, ezért szerettük...Rengeteg terve volt még. Előadása előtt mesélt arról, hogy nyáron milyen könyveket, munkákat szeretne befejezni. 2 csomag cigarettát szívott el naponta: enélkül nincs ihlet-mondta. Az előadásán mindenkinek mondott valamit: a kisgyereknek, nagy gyereknek, serdülőnek, az anyának, az apának, a nagycsaládnak, a pedagógusnak, nagyszülőnek.

Másnap reggel az Erdély Fm stúdiójában a Pszichotrillák számára adott interjút. Néztem az arcát: táskás szemeit, mosolygós arcát és hallgattam rekedtes hangját. Ekkora lelkesedéssel senki nem beszélt a szakmabeliek közül a gyerekről. Ő mondta, hogy a gyerek számára hatalmas dilemmát jelent, hogy válaszút elé kerül: jó gyerek lesz és szeretik, de ennek fejében lemond a saját útjáról... VAGY olyan lesz, amilyen ő szeretne lenni, és vállalja, hogy emiatt kevésbé szeretik.

Együtt kávéztunk és Panni simogatása közben beszélgettünk. A családról, a rokonokról és arról, hogyan szeretjük és fogadjuk el egymást. Mi van akkor, ha a nagy családban nem tudok, nem akarok mindenkit szeretni?-kérdeztem. Semmi, mondta, ez így van rendjén, mert parancsra nem lehet szeretni...Utána elolvastam a versét és megfogadtam a tanácsát.

Anyu, én igyekszem
a haragom levetni.
Ha bánt, sírok, ha viccel,
próbálok nevetni.
De hidd el nekem:
parancsra nem tudok szeretni.

Tetszik nagyon, hogy katona,
s tetszik a rangja.
Ha megszólal, zúg,
akár a templom harangja,
- de nem simogat meg úgy,
mint apué – a hangja.

Számodra nincsen nála jobb a föld kerekén,
ha rád néz, olyan leszel, mint vaj a kenyerén,
de én nem érzem apu melegét a tenyerén.

Ha játék kell, nála ezt könnyedén elérem,
ha érkezem, mint apu, úgy szalad elébem,
de én nem látom azt a sugarat a szemében.

Ha sétálunk, a kezem ott van az övében,
ha elcsúszom, megkapaszkodom az övében,
de én nem érzem apu jó szagát az ölében.

Azt mondja szeret, s csinál majd hozzá kedvet is,
hogy vele éljek. De apu jobb, ha megvet is.
Nekem ő tízszer, százszor többet ér, ha megver is.

Anyu, én igyekszem a haragom levetni.
Ha bánt, sírok, ha viccel, próbálok nevetni.
De hiába, ha megkérsz sem tudom őt szeretni!

Köszönöm Tanár úr a rengeteg szakmai útmutatót, amit még diákként kaptam és azt, hogy személyesen is megismerhettem. Hogy Marosvásárhelyen a telt házas Kultúrpalotában hallgathattuk csodálatos előadását. Sokan mondták utána: eddig ez volt a legjobb. Tényleg az volt...

Nyílt napok

2011-02-04T13:48:00.001+02:00

Kedves Kulcsosok, Szociálpedagógusok, Szimpatizánsok!
Több mint 3 éve létrejött a Kulcs Szociálpedagógusok Egyesülete azzal a céllal, hogy összefogja a szociálpedagógusokat, segítse őket hivatásuk kiteljesedésében és így hozzájáruljon a társadalom jobbulásához. Ez idő alatt sokat tevékenykedtünk: szerveztünk, táboroztunk, fejlesztettünk, prevencióztunk, párbeszédet folytattunk, tanácskoztunk, meséltünk, meszeltünk, kirándultunk, játszodtunk, ünnepeltünk. Egy részét megtekintheted a www.kulcs.ro oldalon, vagy bekukucskálhatsz aKulcslyukba, ahol jelenleg az irodánk van!
Amellett, hogy jól éreztük magunkat együtt, bebizonyosodott, hogy igen nagy szükség van a SZOCIÁLPEDAGÓGUSRA és mindarra, amit kínálunk, képviselünk, Számos terület adott az új kezdeményezésekre, lehetőségek várnak az álmok befektetésére.
Azért szólítunk meg, mert szeretnénk, ha bekapcsolódnál a KULCS tevékenységeibe, vagy legalább körünkben tudnánk, hogy kölcsönösen támogassuk egymás munkáját!
Ez meghívó a KULCS egy nagy közös találkozójára, amire mindenkit szeretettel várunk, aki valamilyen formában kapcsolódik vagy kapcsolódna a szociálpedagógusok hálójába.
Egy körbe tartozunk!

Gyere el február 7-én 6 órára a Kulcslyuk könyvesboltba egy kedves együttlétre!
Folytatás következik február 18-án este 8 órától az Ifjúsági Igazgatóság tanacstermében (Victor Babes 11.sz., 310-es terem, Tanfelügyelőség épülete) a farsangi játékesten!
Szeretettel várunk,
a Kulcs nevében Lazsádi Csilla és Vargancsik Iringó

Pszichotrillák: változás és változtatás

2011-02-03T19:09:00.002+02:00

a változásokkal hogy állsz? ismerős az, amikor kicsit nem figyel oda az ember és már megjelent a piacon egy új kütyü, amiről a gyermek is tudja mi az, de neked utána kell nézned? mitől függ az, hogy valaki idős korára mennyire rugalmas? és fiatal korában?

ez lesz az egyik témánk a pszichotrillákban. jó lenne ha mondanátok példát, akár úgy is, hogy nem motiválunk meg benneteket nyereménnyel. tényleg kíváncsi vagyok, ti hogy vagytok ezzel a témával.

és nemcsak ezzel.

azt is körbejárjuk, hogy mivel tudjuk kicsit könnyebben viselni a téli szürkeséget, működik-e a bevonzzuk a tavaszt szindróma. Olyan hangulatfokozásról lesz szó, ami teljesen legális. a miértekre leszek kíváncsi. és te? te mivel fokozod a hangulatod, amikor levert vagy?

A blogon: http://erdelyfm.ro/blog/pszichotrillak/?p=469
vagy a
facebookon: http://www.facebook.com/profile.php?id=100001584846263
is leírhatod a válaszod.
Köszönjük:)

Milyen nyelven tanuljon a gyermek? Péntek János levele a szülőkhöz

2011-01-31T10:36:00.001+02:00

Magyarul vagy románul?

Milyen nyelven tanuljon a gyermek?

Kedves Szülő! Mielõtt döntene ebben a kérdésben, amely egy életre meghatározó lehet gyermeke számára, kérem, olvassa el, és gondolja végig alaposan, mi nekem erről a véleményem szülőként, tanárként, a hazai nyelvi helyzettel foglalkozó kutatóként.

A magyar nyelv még Romániában sem kevésbé értékes, mint a román: a román a románok anyanyelve, a magyar a magyaroké. Akinek magyar az anyanyelve, annak az még értékesebb, fontosabb is minden más nyelvnél. Fontos és értékes, mert elődeink évszázadok alatt kiművelték, mindenre alkalmassá tették, amire az embernek szüksége lehet, amikor beszél, olvas vagy ír.

A román hivatalos nyelve az országnak, a magyar az ország legnagyobb kisebbségének nyelve, a mi nyelvünk. A Székelyföldön a legtöbben ezt a nyelvet beszélik, Erdélyben a lakosság 20%-a, azaz minden 5. ember. Mellettünk itt van Magyarország és itt vannak a többi Kárpát-medencei magyarok. A Kárpát-medencében éppen mi, a magyar anyanyelvűek vagyunk a legtöbben. Az pedig, hogy többen leszünk-e a jövõben vagy kevesebben, az is éppen szülői döntéseken múlik.

Országunkban a magyar nyelv használatának széleskörű, törvények által biztosított lehetőségei vannak éppen az oktatásban, az egyházak életében, a tudományos életben, a közigazgatásban, a közéletben. Fontos tudnia, hogy a magyar nyelvű oktatást, a magyar iskolákat a magyar állam és az erdélyi civil szervezetek is jelentősen támogatják ösztöndíjakkal, tanulmányi kirándulásokkal, anyanyelvi versenyekkel és táborokkal. A szorgalmas, tehetséges gyermekeket különösen.

Ha gyermeke a magyar nyelvet tanulta meg elsőként beszélni, akkor írni-olvasni is könnyebben megtanul ezen a nyelven. Az olvasással pedig megismeri ősei történelmét, a magyar irodalmat, mindannyiunk közös kincsét: a magyar kultúrát, szülei vallását. Az anyanyelv tanulása nem ér véget az elemi vagy általános iskolában, a középiskolai és egyetemi tanulmányok során válik magabiztossá, kellően gazdaggá.

Ha gyermeke ezen a nyelven tanul, gyorsabban, pontosabban szerzi meg ismereteit, és amit megtanul, az emlékezetében is inkább megmarad.

Igaz: itt a mi szülőföldünkön fontos a román nyelv megtanulása és ismerete is. Két nyelv még több lehetőséget biztosít újabb ismeretek megszerzésére, szakmák megtanulására. Arra is, hogy eligazodhassunk a mindennapi életben: a hivatalokban, az üzletekben, utazás közben. Hogy beszélni tudjunk szomszédainkkal vagy azokkal, akikkel találkozunk, megismerkedünk.

De ahhoz, hogy a gyermek megtanuljon románul, nem szükséges román tagozatra, román iskolába járnia. Azt saját szorgalmából és a magyar iskolában is megtanulhatja, és mindenütt gyakorolhatja. És a román nyelvet is nagyon jól meg kell tanulni: sokféle változatában: ahogy az utcán beszélik, ahogy a könyvekben írják, ahogy a televízió közvetíti műsorait. Csak ez a mélyebb és változataiban kiterjedtebb nyelvismeret válik igazán hasznossá, értékessé az életben.

A két nyelv ismeretének, a kétnyelvűségnek akkor van igazi haszna, ha mindkét nyelvben magas szintű, és ha annak az alapja az anyanyelv: ahogy otthon beszélik, és ahogy közös változatában a legtöbb magyar ember írja és beszéli. Ez az ismeret, ennek mindennapos használata tarthat csak meg bennünket műveltségünkben, magyarságunkban. Ennek alapján, ehhez hozzáadva kell megtanulni, és használni a román nyelvet. És lehetőség szerint más nyelveket is.

Ha Önöknek, a két szülőnek különbözõ az anyanyelve, akkor a gyermek bizonyára párhuzamosan mindkét nyelven megtanult beszélni. Ilyen esetben az a jó, ha a gyermek a továbbiakban is megmarad mindkét nyelvben. Ezt úgy lehet elérni, ha az egyik oktatási ciklust az egyik, a másikat a másik nyelven végzi. Még ilyenkor is jobb a magyarral kezdeni, az alsó tagozatra (IV. osztály) magyar osztályba íratni a gyermeket, hiszen ott a román órákon románul is megtanul írni-olvasni, és később nem okoz számára nagy nehézséget, hogy románra váltson. Ha viszont ezt kihagyja, már nem tud visszatérni a magyar nyelvű íráshoz, olvasáshoz.

Sok minden nem igaz abból, amit mások tanácsolnak, még ha jó szándékkal teszik is.

Nem igaz az, hogy aki románul tanul, jobban boldogul az iskolában és később az életben. Ellenkezőleg: tudományosan is igazolták, hogy a második nyelven nehezebb az előrehaladás az iskolában. A magyar nyelven való tanulásnak pedig javultak a lehetőségei, lényegesen megnőttek az esélyei: folyamatosan bővül a szakoktatás és a magyar egyetemi hálózat. Abból pedig senkinek nincs hátránya, ha tanulmányait végig anyanyelvén folytatja.

Nem igaz, hogy a magyar nyelv jelenti a terhet, egy tantárggyal többet az iskolában, megnövelve a heti órák számát, a vizsgák számát. Gyermekeink számára ez az a tantárgy, amellyel megalapozzák anyanyelvi műveltségüket, minden egyéb iskolai tanulásnak az alapja. A magyarok számára a román nyelv és irodalom jelenti a többletet, ezt azonban jó lehetőségnek kell tekinteni, és vállalnia kell minden Romániában élő magyar gyermeknek, éppen azért, hogy több lehessen, hogy semmi ne jelentsen számára akadályt.

Igaz viszont, hogy aki már kisgyermek korában román iskolába kerül, az sohasem tanul meg rendesen magyarul: nem fog tudni írni, kín lesz számára az olvasás.

Igaz viszont, hogy nehezebben boldogul majd más iskolai tantárgyakkal is.

Igaz viszont, hogy az eredeti magyar nyelvtudása is megkophat az idő múlásával, lassan azt is elfelejti, amit kisgyermekként megtanult.

Igaz viszont, hogy ebben a 2. nyelvben kevésbé lesz magabiztos, egyéniségében is bizonytalanná válhat.

Igaz viszont, hogy a jobban ismert és beszélt 2. nyelv eltávolíthatja magyar rokonaitól, ismerőseitől, átvezetheti a másik nyelvet beszélők társaságába.

És igaz az is, hogy az új nyelv és az új kapcsolatok meggyengíthetik magyar tudatát: teljesen felcserélheti nyelvét, feladhatja magyarságát.

Mi tehát a nyeresége annak, ha gyermeke magyar nyelven tanul?

Teljes értékű ember lehet, megmarad a magyar nyelvben és a mi kultúránkban, magyarságában. Tökéletesen megtanulhat románul és más idegen nyelveken is. Szakmákat tanulhat, egyetemen tanulhat.

A magyar nyelvet szeretni lehet. A magyar nyelvet szeretni kell!

Mi történik, ha a román nyelvű tanulást választja?

Akkor is teljes értékű ember lehet, de számolni kell azzal, hogy eltávolodik a magyar nyelvtől, ő vagy gyermekei már könnyebben cserélik fel magyar nyelvüket, vallásukat, nemzetiségüket a többségire, a románra.

Vigyázzon gyermekére! Most helyette dönt: döntsön okosan, döntsön felelősen!

Kolozsvár, 2011. január 22.
Péntek János

Fodor Ákos: Arcképcsarnok

2011-01-29T00:34:00.003+02:00

Van egy arc,

amit csak önmagunkat elképzelve látunk

– lehet, hogy ez az igazi.

És van annyi arcunk,

ahányan csak ránknéznek (és: ahányszor!) és még az is lehet,

hogy ezekben akad néhány közös vonás

– lehet. Akkor ez a valóság.

Van egy,

amit tükörbe nézve látunk: villám-

gyorsan alakuló, képlékeny látvány:

múzsája a Szomszéd Ízlése s az azt szolgáló, vagy azt ellenző szándék

– efölött hunyj szemet; ne kerüld, de ne hidd el.

És van,

van arc, amit csak az lát, aki szeret,

akit szeretünk. Ez a legszebb,

a legmulandóbb. A legérvényesebb.

Baraka

2011-01-23T23:57:00.002+02:00

Baraka egy ősi, szufi szó, jelentése lélegzet, lehelet, áldás, életesszencia, létértelem, lélek, melyből az evolúciós folyamat elindul. A baraka az iszlám egy áramlatából, a szufizmusból vált ismertté. A szufik utazó dervisek voltak, akik nem térítettek, hanem monoton, hipnotikus hatású tánccal energiát közvetítettek a föld és az isten között.
A filmet Ron Fricke, a Koyaanisqati film operatőre rendezte és célja világunk sokféle arculatának bemutatása. A Koyanisqatzi - Kizökkent világ című film is hasonlóan csak a képek és a zene használatával hívta fel a figyelmet a civilizáció árnyoldalaira és az önpusztítás veszélyére. A gyorsított, lassított jelenetek, képsorok, a narráció hiánya teszi felejthetetlenné a 96 percet, a másfél órányi utazást a Föld körül.

A film 6 kontinens 24 ország 69 színhelyén vezet át bennünket, ellentétes tér és idősíkokon, gyönyörködtetve, borzongatva. Japántól Kenyáig, Tanzánián át Kaliforniáig - a Föld lehető legkülönfélébb helyein találjuk magunkat, megismerve eltérő emberi kultúrákat, vallásokat. A zene (Dead Can Dance, Lisa Gerrard, Philip Glass művei) kiválóan kíséri a lélegzetelállító képeket. A filmből néhány fotó megtekinthető itt: http://www.spiritofbaraka.com/baraka

Ez a jelenet nagyon tetszett nekünk. Ágnes, Koppány és Ágota is nagyon díjazta a Bali táncot:)

Pszichotrillák: szimpátia, antipátia, párkapcsolati veszteségek

2011-01-13T18:52:00.000+02:00

Részletek itt:
http://erdelyfm.ro/blog/pszichotrillak/?p=461
Trillázz velünk:)

Személyiségfejlesztés az iskolában

2011-01-12T21:40:00.003+02:00

Ingyenes, akkreditált továbbképzés

marosvásárhelyi és környékbeli pedagógusok számára

Témakör: Személyiségfejlesztés az iskolában

Helyszín: Studium – TLSZK előadóterem (Trébely utca 85, Marosvásárhely)

Képzési napok:

Február 12, szombat
Február 19, szombat
Február 26, szombat
Március 5, szombat
Március 12, szombat
Március 13, vasárnap

A foglalkozások 9 órakor kezdődnek, és – ebédszünettel - alkalmanként 6-9 órát tartanak. A résztvevők kérése esetén a képzések napjai módosíthatók.

A résztvevők étkezési költségeit fedezzük.

A továbbképzésre elsősorban tanítókat, valamint humán tantárgyakat oktató pedagógusokat várunk.

A képzés ingyenes.

A résztvevők 14 kreditpontról kapnak államilag elismert igazolást.

Jelentkezés (és további információk) a következő címen:

e-mailen: annacska@gmail.com (Kádár Annamária)
telefonon: 0741 196 341

(elegendő csak e-mailen vagy csak telefonon jelentkezni).

Jelentkezéskor kérjük megadni a következő információkat:

Név
Tanítási szakterület
Oktatási intézmény neve, helység, megye
Tanítási régiség (év)
Elérhetőségek: telefon (mobil és vezetékes is), e-mail cím
Amennyiben jelenleg tanulmányokat is folytat: intézmény neve, szak

Jelentkezési határidő: január 29. Minden jelentkezőnek február 4-ig visszajelzést adunk.

Támogatóm: Leon Andi:)

2011-01-07T11:17:00.003+02:00

Ezt a blogot Leon Andi barátnőm támogatja, aki megnövelte a tárhelyemet a bankkártyája segítségével, hogy feltölthessem az újabb képeket, eseményeket.

Ezúton is köszönöm:)

De hát össze vagyunk kötözve, s még csak nem is úgy, mint a hegymászók vagy a szeretők, nem azzal a részünkkel, amelyiknek neve, honossága, lakcíme van, s tesz-vesz, szerepel, ugrál a világban, hanem igazában nagyobbik részünkkel vagyunk összekötözve, amelyik nézi mindezt. Tejsav vagy gyanta, valami kitermelődött izomlázból, sebekből, sárból, hóból, életünk gyalázatából és csodáiból; valami kenyérízű, ami nélkül most már nehéz volna meglenni.
	Ottlik Géza

Humor és stressz

2011-01-06T15:09:00.001+02:00

http://erdelyfm.ro/blog/pszichotrillak/?p=459

két olyan témával várunk az idei első adásban benneteket, amiről nagyon nagyon sokat lehet trillázni. A humort arról az oldaláról járjuk körül, hogy mikor eszköz és mikor fegyver. mert biztosan van olyan, hogy néha a csontvelődig hatol a mások iróniája, de olyan is biztosan volt, hogy kínos helyzetben megmentett egy jól irányzott humorbomba.

és a minap olvastam egy cikket, amiben egy amerikai egyetem kutatásait közölték. a kutatók azt vizsgálták, hogy melyek azok a szülői képességek amelyek feltétlenül kellenek ahhoz, hogy jó szülők legyünk, vagyis boldog gyerekeket nevelhessünk. a kutatás során létrehoztak egy tizes listát, ami igen figyelemreméltó. az első és legfontosabb természetesen a szeretet és az odafigyelés, hogy minél többször és jobban kimutassuk szeretetünket a gyerek felé. a második helyen pedig meglepő módon egy olyan képesség állt, aminek sok köze nincs a gyerekhez, a gyereknevelési könyvekben ritkán találkoznia fogalommal. ez nem más mint a jó stresszkezelés. eddig azt hittem ezt a képességet a munkahelyen kamatoztatja leginkább az ember. így hát ennek kapcsán a jó stresszkezelésről beszélgetünk, és trillázunk kicsit arról is, hogy miért lehet a gyereknek jó az, ha én jól tudom kezelni a stresszt.

véleményt, gondolatokat, esetleg témajavaslatokat várunk akár itt hozzászólásként, akár a facebookon.

Minőségi idő

2011-01-05T23:42:00.005+02:00

Szeress nagyon, hogyan, tudod Te jól azt,

Mint Nap havat, amit magába olvaszt.

József Attila

Újévi fogadalmunk: több minőségi idő Együtt.

Ez a teljesen az egymásra figyelésre szánt, a külvilágot teljesen kizáró idő. Lényege az EGYÜTTlét. Az egy légtérben, de különböző dolgokkal eltöltött idő NEM ilyen. Ide tartozik a közös tevékenység, a meghitt beszélgetés (ami nem probléma elemzés és megoldás találás) valamint az érzelmek KÖLCSÖNÖS kifejezése.

Újévi fogadalmaim

2011-01-04T13:40:00.002+02:00

Számomra a minőségi idő, lazítás, feltöltődés, rendszerezés éve a 2011:)

Fogadalmaim itt: http://erdelyfm.ro/blog/kakao/?p=435

Újévvel kapcsolatos gondolatok a Napraforgó műsorban:)

2011-01-04T13:20:00.004+02:00

Jó évkezdést mindannyiotoknak és sok-sok megérdemelt pizsamanapot a célok megvalósítások után!

A 43 perctől hallgatható.

http://www.erdely.tv/musorinfo/Napraforg%C3%B3/Napraforg%C3%B3%2020110103

Kányádi Sándor: Csendes pohárköszöntő újév reggelén

2011-01-02T20:21:00.002+02:00

Nem kívánok senkinek se

különösebben nagy dolgot.

Mindenki, amennyire tud,

legyen boldog.

Érje el, ki mit szeretne,

s ha elérte, többre vágyjon,

s megint többre. Tiszta szívből

ezt kívánom.

Szaporodjon ez az ország

Emberségbe’, hitbe’, kedvbe’,

s ki honnan jött, soha soha

ne feledje.

Mert míg tudod, ki vagy, mért vagy,

vissza nem fognak a kátyúk...

A többit majd apródonként

megcsináljuk.

Végül pedig azt kívánom,

legyen béke. –

Gyönyörködjünk még sokáig

a lehulló hópihékbe’!

Megtartható újévi fogadalmak

2010-12-29T15:45:00.004+02:00

1. Igenis meg fogok hízni.
2. Abbahagyom a testedzést, úgyis csak időpocsékolás.
3. Minden eddiginél jobban fogok halogatni minél több dolgot.
4. És többet is fogok inni.
5. Dohányozni is többet fogok. Ha eddig nem tettem, rászokom.
6. Sokkal kevesebbet fogok olvasni.
7. Többet fogok tévézni, úgyis egy csomó jó műsorról már lemaradtam.
8. Sokkal több időt fogok a munkahelyemen tölteni.
9. Temérdek pénzt fogok elkölteni ruhára.
10. Nagyon fontos kúltúrtörténeti jelentős helyekre látogatok el szabadságom alatt, például megnézem, hol élnek Berényiék barátok közt.
11. Nem viszek magammal otthonról ebédet, inkább hozatok valamit az irodába.
12. Nem áldozok időt és pénzt jótékony célokra.
13.
14. Elkezdek hinni a babonákban.
15. Sötét fóliát teszek a kocsi ablakaira, a kormányra és hagosítóberendezést az autórádióhoz.
16. Monoton hangon fogok beszélni, lehetőleg egyszótagú szavakat használva.
17. Csak két számmal kisebb farmert fogok hordani, őv helyett kötelet vagy láncot használva. Pólóból pedig csakis olyat veszek fel, amit divatos sárga foltok díszítenek hónaljban.
18. És egy személyes cél: visszahozom a diszkókorszakot.

Kulcsos üdvözlet:)

2010-12-29T15:45:00.002+02:00

2010-12-29T15:43:00.000+02:00

Szobám
sarkában a
békesség fája
zöld ruháján sok
ezernyi szín, alatta fénylő
melegségben a gyermeki világ
játszani hív. Játszani, játszani,
békében játszani gyermekem veled
hagy játsszam még, körültáncolom veled
a világot most, mikor mindenki érzelme ég.
Nézem a fámat és egyre jobban érzem a fenyő
illatát, töprengem azon, hogy milyen jó lenne, ha
örök maradna ez éjszakám. Csillagszórók a gallyak
csúcsán szórják a karácsony csillagát, békecsillagok
röpdöső fényei
szobámból
szálljatok
mind tovább.

Gyenes István - Karácsonyfa

Az idei Karácsony három nagy örömöt tartogatott számunkra: Panni kutyánk 2 hónap lábadozás, bénulás után lábra állt, jár, üget, jó kedve van. Nagyon jól időzítette a felgyógyulását:)

A másik, hogy 10 év házasság után sikerült átírni a lakásunkat, ezt a papírt hozta idén az angyal.

A harmadik, hogy együtt ünnepelt a család ismét, mamám is jól van és a testvérem is hazaérkezett Milánóból, Karácsony estéjére. Igy kutyástól-macskástól együtt voltunk ismét. Mert nekem a saját családom a legfontosabb erőforrásom, ez a legnagyobb ajándék, hogy egy ilyen családba születtem bele...

Mivel a blogon minden tárhelyem betelt és addig, ameddig sikerül újat vásárolni a képeket csak a facebook-os linken tudom beszúrni.

Az adventi készülődés: Panni lábadozása és talpraállása

http://www.facebook.com/album.php?aid=209594&id=581333077&fbid=438545133077

Mézespogácsa akció Koppánnyal és Ágotával

http://www.facebook.com/album.php?aid=209567&id=581333077&fbid=438503893077

Arany Karácsony:

http://www.facebook.com/album.php?aid=209631&id=581333077

Ami van, csak az adásban nyer jelentőséget. S ebben a viszonyban aki ad, mélyebbről van kötve, mint aki kap, mert nem a szükséglet köti, hanem a bőség (Hamvas Béla).

Ünnep

2010-12-24T10:03:00.001+02:00

Ha az ünnep elérkezik az életedben, akkor ünnepelj egészen. ... Tisztálkodjál belülről és kívülről. Felejts el mindent, ami a köznapok szertartása és feladata. Az ünnepet nemcsak a naptárban írják piros betűkkel. Nézd a régieket, milyen áhítatosan, milyen feltétlenül, milyen körülményesen, mennyi vad örömmel ünnepeltek! Az ünnep a különbözés. Az ünnep a mély és varázsos rendhagyás. Az ünnep legyen ünnepies. ... mindenek fölött legyen benne valami a régi rendtartásból, a hetedik napból, a megszakításból, a teljes kikapcsolásból, legyen benne áhítat és föltétlenség. Az ünnep az élet rangja, felsőbb értelme. Készülj föl rá testben és lélekben.

S nemcsak a naptárnak van piros betűs napja. Az élet elhoz másféle, láthatatlan ünnepeket is. Ilyenkor felejts el mindent, figyelj az ünnepre."

Minden kedves blogolvasómnak kívánok igazi ünnepet, mély és varázslatos rendhagyást Márai szavaival.

Kölyökfoglalkozás, mesolvasás a Kulcslyuk Könyvesboltban

2010-12-24T09:57:00.001+02:00

A Kulcslyukban megszervezett Kölyökfoglalkozás, meeolvasás képei megtekinthetők itt:
http://www.facebook.com/album.php?aid=207984&id=581333077&fbid=436714888077

Kölyökbuli

2010-12-24T09:51:00.000+02:00

A kölyökbuli képei megtekinthetők itt:
http://www.facebook.com/album.php?aid=206928&id=581333077

Hol volt, hol nem volt...

2010-12-17T22:56:00.004+02:00

A Babes-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Nevelétudományok Kar marosvásárhelyi kirendeltségének első gólyabáljára került sor kedden, a Bod Péter Diakóniai Központban. A gólyák remekül, kreatívan szerepeltek, a műsorvezető B. Szabó Zsolt "mesés" volt, a szervező lányok kitettek magukért. A legkreatívabb, leghumorosabb, legfrappánsabb, legvarázslatosabb címeket osztogattuk ki a versenyző csapatoknak. A kezdet mindenképpen bíztató:) A napot a Zanzában, after party-val zártuk.

A képek megtekinthetők itt:

http://www.facebook.com/album.php?aid=205753&id=581333077

http://www.facebook.com/album.php?aid=205762&id=581333077

http://www.facebook.com/album.php?aid=205853&id=581333077

Aki nem hiszi, járjon a pedára!

A flow élmény megélése, mint a pedagógiai siker alapfeltétele

2010-12-14T01:10:00.002+02:00

Szerzők: Kádár Annamária, Bodoni Ágnes

Számos pedagógus van, aki örömteljes, eredményes, flow élményekben gazdag pedagógiai tevékenységet folytat a zord külső körülmények dacára. Timár (2006) kutatásának eredményei is rávilágítottak arra, hogy a

pedagóguspálya alacsony presztízse nem befolyásolja számottevően a pályaszeretetet és a munkához való pozitív hozzáállást. Kérdésként tevődik fel, hogy a pedagógusok mekkora elégedettséget és örömet, flow élményt élnek meg a munkájuk kapcsán?

Csíkszentmihályi Mihály (1997) által leírt áramlat-élményt nemcsak a játékban, sportban, szabadidős tevékenységekben, hanem a munkában, sőt a pedagógusi munkában is megtapasztalhatjuk, amennyiben teljes összpontosítással a feladatra koncentrálunk. Mindez egy szorongástól mentes környezetben lehetséges, ahol lehetőség adódik a hiteles megnyilatkozásokra, mivel ilyenkor a pedagógus értékrendje, véleménye is spontánul megnyilatkozhat.

Úgy gondoljuk, hogy a pedagógia szakon képződő diákok akkor fognak gyakorló pedagógusként átélni áramlat élményeket, ha a pályára való felkészülésük során megtapasztalják ezt az élményt.

A teljes cikk olvasható itt:

http://epsz.pszichologia.ubbcluj.ro/archive/epsz120103.pdf

Anyanyelvoktatás mozaikjai

2010-12-12T01:18:00.005+02:00

Megjelent az Anyanyelvoktatás metamorfózisai kötet második része, az Anyanyelvoktatás mozaikjai címmel, Pletl Rita szerkesztésében. Szerzők: Szentes Erzsébet, Horváth Zsófia, Tőkés Gyöngyvér, Kádár Annamária.

Az első kötet tanulmányai a 2005-2006-os tanévben lebonyolított országos hatókörű eredménymérés anyagának a különböző szempontú feldolgozásaiból keletkeztek. Egy folyamatvizsgálat helyzetképei, amelyek a romániai magyar iskolahálózatban tanuló diákok írásos.

Részletek itt:

http://www.scientiakiado.ro/search/?next=1&pg=book&isbn=9789731970073

A második kötet tanulmányait nemcsak a közös tárgy: az anyanyelvi írásbeliség fűzi össze, hanem az előzmények is. A munkánk során szaporodtak a válaszra váró kérdések. Az eredmények miért maradnak jóval az elvárható szint alatt? A pozitív irányú változások mellett miért indulnak el negatív irányúak is? A kibontakozó változások miért nem tudnak fejlődéssé alakulni? A társadalmi és kulturális környezet milyen tényezői befolyásolják a fogalmazási teljesítményt? Ez a hatás milyen mértékben érvényesül? Az iskolában szerzett tudás alkalmazhatósága miért gyenge?

A tanulmányok szerzői a Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Marosvásárhelyi Műszaki és Humántudományok Karán működő kutatócsoport tagjai, de a kutatásba bekapcsolódtak a Pedagógia, illetve a Kommunikáció és Közkapcsolatok szakon tanuló hallgatók is (ők alkották a javítócsoportok tagjait), de a kutatásban résztvevők köre tágabb: az adatgyűjtés a kisorsolt iskolák tanítóinak, magyartanárainak segítségével, a fogalmazásokat megíró diákok közreműködésével valósult meg.

Részletek itt:

http://www.scientiakiado.ro/search/?next=1&pg=book&isbn=9789731970417

Elköltözött a Kulcslyuk és a Kulcs Egyesület!

2010-12-11T01:51:00.002+02:00

A Kulcslyuk Könyvesbolt és a Kulcs Egyesület elköltözött a Kossuth utca 5 szám alá.

A készülődést, pakolást, szerelést, rendezést megtekintheted itt: http://www.facebook.com/album.php?aid=204428&id=581333077

Kukucskáljatok be hozzánk!

Gyere velem Meseországba: képekben

2010-12-08T02:32:00.004+02:00

A rendezvényen készült képek megtekinthetők itt:

Első nap:
http://www.facebook.com/album.php?aid=204220&id=581333077
Második nap:
http://www.facebook.com/album.php?aid=204242&id=581333077

Nagy Ildikó beszámolója a Népújságban:

Kockatorony alatt legókutya, hüvelykujjon egérleány, papírréten parányi ormányos született, színt váltottak a barna fakorongok, és közben egyre gyűltek az apróbb, nagyobb gyerekek. Vasárnap délután, pár órával a nagy szakállú ajándékosztogató érkezése előtt meseországi sokadalom építkezett, festett, szaladgált, nézelődött a Bod Péter Diakóniai Központban. A Kulcs Szociálpedagógusok Egyesülete sokszínű, ünnepi világot teremtett itt: nemezbabák és mesekönyvek gyönyörködtették a szemet, az alkotóműhelyekben királyi család tagjaivá léptek elő a hurkapálcikák, szalvétatechnikával készített Mikulás-váró képeslapok, csuparajz mesekönyvek lepték el az asztalokat. Berszán István kolozsvári meseíró „bácsi” egy darabig csak mustrálta, aztán varázsszőnyegre hívta a szorgos „céhmestereket.” Régi jó barátját, Bundafüles Subanagyot mutatta be az aprónépnek. Később meglepetéshorgászat indult a terem másik felében, aztán a tündérmanók villogó fülbevalóját viselő Pipacstündérmanó kihirdette: bábszínház és diafilmvetítés kezdődik, ki-ki döntse el, hova csatlakozna. Mesékbe illő gyorsasággal peregtek az események. A tündérnép a felnőttekről sem feledkezett meg, míg a több száz gyerek varázslatos történeteket hallgatott, nézett, szüleik, nagyszüleik Kádár Annamária előadásából megtudhatták, miért is van akkora szüksége minden kislánynak és kisfiúnak a mesére. Végül közös táncban találkoztak újra a kicsi és nem olyan kicsi kezek. Másnap folytatódott a varázslat, ezúttal iskolába készülő óvodások, kisdiákok és pedagógusok kapták meg a meseországba nyíló ajtó kulcsát.

Egyik legsikeresebb "kulcsos" rendezvény volt. Jó volt látni, ahogy a gyerekek alkottak, felszabadultak, nevettek, táncoltak, rajzoltak, mesét hallgattak, diafilmet néztek. A szülők sem unatkoztak: tapasztalatot cseréltek, hallgatták Berszán Istvánt meg az én előadásomat, sőt, ők is leültek a gyerekek mellé kézműveskedni.

Elhatároztuk, hogy rendszeresítjük ezt a találkozást és nagyobb ünnepkörök elött ismét összegyűlünk. Hetente pedig a Kulcslyuk új üzletében találkozunk a gyerekekkel, mesélni, kézműveskedni.

A képek pedig magukért beszélnek:

Gyere velem Meseorszagba!

2010-12-02T11:29:00.001+02:00

Gyere velem Meseországba!

A Kulcs Szociálpedagógusok Egyesülete szeretettel vár óvodásokat, kisiskolásokat, kicsi és nagyra nőtt gyerekeket, szülőket, nagyszülőket, december 5-6-án a Bod Péter Diakóniai Központba a Gyere velem Meseországba rendezvényre.

Programunkból:

2010. december 5., 16⁰⁰–20⁰⁰-ig gyerekeknek és szüleiknek:

· Meghívottunk Berszán István

· Bábszínház és mesemondás

· Mesefigurák színezése

· Nemezkiállítás és diafilmvetítés

· Bűvészkedés

· Egy-két marék varázslat-előadás a mese személyiségfejlesztő hatásáról

· Kedvezményes könyvvásár

· Tánc

2010. december 6., 10⁰⁰–12⁰⁰-ig nagycsoportos és 1-2 osztályos gyerekeknek és óvónőiknek, tanítóiknak:

· Kézműves tevékenység

· Meséskönyvkészítés és társasjátékok

· Mesejátszás és meglepetések

Légy te magad a mese!

Kulcs Szociálpedagógusok Egyesülete

Tel.: 0741-143473

Honlap: www.kulcs.ro

Programunk támogatója:

Communitas Alapítvány

Adventi készülődés

2010-12-02T11:10:00.002+02:00

Az adventi időszak a várakozásról, készülődésről szól. Azt találtam ki, hogy ebben az időszakban Edével egymásnak kis figyelmességekkel, ajándékokkal fogunk kedveskedni. Az első nagy megvalósításom vasárnap egy gyertyafényes reggeli volt, amikor a férjem kedvenc reggelijét, a sajtos bundáskenyeret készítettem el. Gyertyafényes vacsorája mindenkinek volt, na de reggelije...az nemigazán:)

Ugyanakkor eldöntöttük, hogy ebben az adventi időszakban több, minőségi időt töltünk együtt. Mivel Magyarországra megyünk egy hivatalos ügyben, összekötjük a kellemest a hasznossal, így Mikulásra is több, érdekfeszítő programmal ajándékozzuk meg magunkat, egymást. Hogy mivel is? Majd beszámolok:)

Szülinapozás

2010-12-02T02:23:00.005+02:00

A november a szülinapozás jegyében telt el.

Mivel a családban három skorpió van (én november 3-án, Atti tesóm november 5-én, apukám pedig november 15-én született) ebben a hónapban folyamatosan ünnepelni szoktunk.

Pontosan szülinapomon érkeztek meg Jánosék, két keresztgyerekünkkel, Jancsival és Emiliával, velük fújtam el az első narancsos tortámon a gyertyát.

A második ünneplés a keresztszüleim társaságában történt, aki Jászkísérről látogattak haza. A 10 éve még pöttöm koszorúslányom Réka is nagylánnyá cseperedett.

Itt Ede pont annyi éves, ahány éves volt apukám, amikor Ede elkezdett udvarolni nekem. Vagyis apumnak 39 éves korában volt egy 19 éves lánya. Hihetetlen:)

Közben a diákjaim is felköszöntöttek órán, Blanka türögetett nekem egy gyönyörű origami napraforgót, a teljes évfolyam és kiegészítő évesek is énekeltek nekem, annyira megható volt. Köszönöm, lányok:)

Közben meglátogatott egy régi diákom és kolleganőm, Imola és kislánya, aki egy napraforgós festményt készített nekem zsírkrétával. Hihetetlenül szép lett!

Majd Atti és az én szülinapom ünnepeltük anyukánál, Atti kapott egy BMW tortát, én meg az ő régi BMW-jének a kulcsát:) Anyuka megtoldotta egy soförsulis könyvvel meg teszttel, mindezt "enyhe" célzásként, hogy ideje lenne már vezetni.

Attinak finomabbnál-finomabb tortái voltak, egyet (a narancsosat) az anyósa, a másikat a barátnője, Timi (a BMW-set) és a kedvencét, az úszó szigetet anyuka készítette el.

Mivel a család többi tagjának (mamának, anyukának, Attinak és nekem is) már szerveztünk meglepetésbulit, így idén apukán volt a sor. Nem is sejtette, hogy miért megyünk "egyet járni" vasárnap és azt sem, hogy Vármezőn kötünk ki, ahol pisztrangvacsorával ünnepeljük meg a szülinapját, "anyatársékkal". Fülig ért a szája a pezsgőbontás közben:)

A következő szülinapi buli, a Kulcsosokkal volt, ahol 10 lány dugóhúzó nélkül fárasztott egy óráig egy üveg bort.

Ágnes elhozta nekem Párizsból a rég áhított Toulouse Lautrec macskát.

A Bridget klubban is megtartottuk a szülinapot a Laci csárdában.

Ez a lila baba nagy kedvencem lett! Neve, változatosság kedvéért: Lilla.

Az Ágnes préselt pipacsai mellett remekül mutat.

A családi ünnepélyre azután került sor, miután Ágnessel hazajöttünk Budapestről, a Neveléstudományi Konferenciáról, ahol poszteren mutattuk be a munkáinkat.

A változatosság kedvéért az Ikeában kekszszalámitortával ünnepeltünk.

Megajándékoztam én is magam egy parfümmel: egy napraforgóssal, természetesen:) Úgy örültem, hogy ilyen is van:)

Itthon a lakást ünneplőbe öltözött.

Akio és Kati mindhárom lánya rajzolt nekem egy kis szülinapi üdvözletet.

Helyükre kerültek a kis őszi manók is.

Marci keresztfiam figurázik.

Gyertyafényes ebéd keretében ünnepeltünk.

A legeslegszebb szülinapi ajándékom egy napraforgós torta volt, amit Timi sógornőm sajátkezüleg készített nekem.

Nagyon jól talált a nemezelt napraforgómmal:)

Atti ismét hazajött Olaszországból, Milanóból. Olyan jó, hogy pont ő a testvérem:)

Milyen jó volt a két hetes nyári utazás, amikor Attival elvittük a szüleinket Párizsba, a Ligur tengerre, Milánóba, Velencébe, Veronába, Pisába a 35 éves házassági évfordulójukra. Büszke vagyok magunkra, hogy sikerült megvalósítani ezt a régi álmunkat.

Anyuka geszetnyés tortát készített nekem, anyósom meg diósat.

A nagy hangzavarra Zsuzsi is megjelent a konyhában.

Apuka szerint legalább ekkora unokája kellene már legyen, mint Eszter.

Keresztgyerekeim, Mátyás és Eszter mellett hamarosan kicsinek fogok tünni:)

Eszter is rajzolt nekem.

Blanka barátnőmmel jókat tudunk kacarászni. Főleg azon, hogy sokáig azt hittem, hogy mi egyforma magasak vagyunk:)

Eljött a Bodoni család háromnegyede is:)

Nagy hancurparti lett a vége:)

Jól ki is fáradtak.

Ede bohóckodik.

Blankával: fehéren-feketén:)

Kicsi Kincső is nagylánnyá cseperedett.

Vacsoracsata

A fiúk komoly megbeszélést tartottak.

Timi sógornőmmel koccintunk és én már a nap végére kezdtem szédülni:)

November 30-ám még egyszer megünnepeltük a diákokkal az őszi szülinaposokat, a Jazz-ben, a Hulibuli keretében. Tőlem és Ágnestől nem kérték a személyiket. Lehet, hogy rájöttek, hogy mégsem vagyunk 18-sok?

Legjobb dolog a szülinap, főleg amikor 18 évet tölt az ember (17 év tapasztalattal:)

Párbeszéd a nevelésről:Mikor és hogyan beszéljünk a környezetünkben levő fiatalokkal a szexuális életről? Hogyan közelítsük meg ezt a témát szülőként, pedagógusként?

2010-11-30T00:55:00.006+02:00

http://e-nepujsag.ro/hir.php?m=49245

November 10-én a Kulcs Egyesület és a Maros Megyei Könyvtár szervezésében újabb kerekasztal-beszélgetésre került sor szociálpedagógusok, pedagógusok, szülők részvételével. A Párbeszéd a nevelésről sorozat negyedik alkalmával a gyerekek, fiatalok szexuális nevelésére kerestünk közösen megoldásokat. A témát dr. Kádár Annamária pszichológus, Lazsádi Csilla óvónő és szociálpedagógus, Szatmári Júlia és Veress Tímea-Dalma szociálpedagógusok vezették fel, valamennyien abból a tapasztalatból kiindulva, amit a fiatalokkal való prevenciós munka során szereztek.

A probléma igen aktuális egy olyan társadalomban, ahol a szexualitásról terjedő felületes információk és benyomások mindenfelől elárasztják a fiatalokat, de a szakszerű hozzáállás még mindig alig élvez támogatást. A meghívottak hivatásuknak tekintették ennek a problémának a felkarolását.

Dr. Kádár Annamária évekkel ezelőtt iskolapszichológusként dolgozta fel a témát a tizenévesek körében, amikor még újdonság volt a szexualitás iskolában történő preventív megközelítése. A diákok nagy érdeklődése mellett némely szülő, tanár megtorpanással fogadta; kiderült, hogy nemcsak a gyerekek, hanem a felnőttek számára is kényelmetlen a szexualitásról beszélni és főleg ennek intézményesített keretet szabni – mintha letagadnánk a létezését, a boldogsághoz, egyáltalán a boldoguláshoz hozzájáruló szerepét.

Amint az Szatmári Júlia és Veress Tímea-Dalma közös munkájából kiderült: nem elég a gyerekeknek információkat átadni, magatartást kell formálni, döntésre és felelősségre kell szólítani őket. A 10 alkalmas csoportozás, amit tinédzserek számára tartottak, nemcsak felvilágosítással szolgált, hanem az interaktív csoportfoglalkozások során a személyiségformálásra is nagy hangsúly került.

Hasonló célt szolgált az a Gyergyóalfaluban megtartott nyári tábor, amit a Gyergyói Nőkért Egyesület szervezett Hargita Megye Tanácsának a támogatásával, több intézmény partnerségében: a Kulcs Szociálpedagógusok Egyesülete, a Caritas, a Gyergyószárhegyi Kulturális Központ, a gyergyóalfalui önkormányzat és a Sövér Elek Iskolaközpont közreműködésével. 16-18 éves, szórványban élő, Beszterce környéki valamint tömbmagyarságban élő Gyergyó vidéki fiatalok egy olyan hetes programban vehettek részt, amelyben pszichológusok, orvosok, szociális munkások, lelkészek, festőművészek, andragógusok egyaránt hozzájárultak előadásaikkal a résztvevők szexuális ismeretének bővítéséhez. A délutáni csoportfoglalkozásokon Lazsádi Csilla és kollegája, Sipos Sándor vezetésével sor került a tartalmi feldolgozásokra, a játékos és személyes megközelítésekre. Az intézmények és a szakemberek összefogása példaértékű és ennél fogva felhívó, biztató jellegű, mert a helyi szülőbizottság elnökének a kezdeményezésére történt – egyszerű szülői felismerésből.

A három különböző típusú megelőzési program egyaránt felhívja a figyelmet a szexualitás problematikájának összetettségére. Ezeken az alkalmakon nemcsak a testi fejlődésről és a védekezés fontosságáról esik szó, hanem mindezeknek a lelki, szellemi hátteréről: a nemi szerepekről, a férfiasság/nőiesség kérdéséről, a konfliktusmegoldások módjáról, a média torzító hatásairól, a döntés felelősségéről szerezhetnek a fiatalok tudomást vezetőiktől, egymástól. Itt gyakorolhatja például a fiú, hogy hogyan mondjon bókot egy lánynak úgy, hogy a szemébe nézzen, itt tudhatja meg a lány, hogy a fiúknak sugárzó lány kell, nem feltétlenül szép.

A rövid beszámolók kapcsán a kerekasztal egy igazi kétoldalú párbeszéddé alakult – kérdések és javaslatok pedagógusjelöltek, anyák, nagymamák részéről egyaránt érkeztek.

Meglepően sok a kérdés a kisgyerekek, óvodások-kisiskolások szexuális nevelésével kapcsolatban, ami felhívja a figyelmünket, hogy a nemi nevelés nem kezdődhet elég korán és már az óvodákban helye van.

A szexuális nevelés témája kimeríthetetlen és szükségszerű, mint kiderült az alig lezárható párbeszédből, melyet a közönség mégis három erős javaslattal hagyott nyitva:

•Fogjunk össze és szervezzük meg a gyerekeinknek ezeket a képzéseket!

•Vigyük be az óvodákba, iskolákba!

•Legyen a felnőtteknek: szülőknek, pedagógusoknak képzés, hogy segíteni tudjunk a gyerekeinknek!

Lazsádi Csilla óvónő, szociálpedagógus és Veress Tímea-Dalma szociálpedagógus

Csütörtökön Pszichotrillák pótszülőkről és jó ébredésekről

2010-11-30T00:48:00.006+02:00

http://erdelyfm.ro/blog/pszichotrillak/?p=442

még nincs hó, Annamária mégis annyira el van havazva, hogy szerda hajnalban vételezzük a csütörtökön este hallható műsort. és hát nem véletlenül fogunk éppen arról beszélgetni, hogy kinek mitől indul jól a napja:-) a mi holnapi napunk szerintem jól fog indulni, hajnalban még soha nem trilláztunk:-)

de komolyabb témát is körüljárunk. a pótszülők és pótgyerekek viszonyáról fogunk beszélgetni. hogy mit lehet tenni akkor mikor elhangzik az a mondat: te nem vagy az apám/anyám, nekem te ne mondd meg mit csináljak. mit tehet az az apa vagy anya, aki úgymond két malom között őrlődik. nyilván nem recepteket keresünk, de ha van ötletetek mi az ami segíti egy új család kialakulását, és jobb működését kérlek írjátok meg.

ahogyan arra a kérdésre is keressük a választ, hogy mi teszi jobbá a napod, hogyan kell induljon a reggeled, milyen rituáléid vannak? esetleg technikák amitől tutibiztos jó napod lesz… oszd meg velünk.